【1歳児】5月の月案の書き方【5領域対応/文例/見本/記入例】

• 戸外で身体を思いっきり動かし、自然の中で探索を楽しむ。
• 絵本や物語を通じて、想像力を育む。
• さまざまな素材やおもちゃで遊び、創造力を養う。
• 保育園の日常や様々な保育士に親しみ、安定感を持てるようにする。
• 日々の生活の中で、友達とのやり取りを通じて社会性を育む。
• 挨拶やお礼といった基本的な社会的スキルを身につける。
• 小さな成功を通じて、自己効力感を育む。
• 保育士や友達との関わりを通じて、コミュニケーションの楽しさを感じる。
• 体を動かす楽しさを知り、健康的な生活習慣を育む。
• 音楽やリズム遊びを通じて、感性を豊かにする。
• 清潔感を大切にし、手洗いや整理整頓の習慣を身につける。
• 保育士と一緒に、好きな遊びを見つけて楽しむ。
• 食事の時間を通じて、自分で食べる楽しさを知る。
• 友達や保育士との戸外での遊びを通じて、気持ちよく過ごす。
• 信頼できる関係の中で、保育士と共に遊びや探索を楽しむ。
• 生活の流れに慣れ、安心して過ごせるようにする。
• 春の自然を感じながら、戸外での遊びに夢中になる。
• 様々な表現を通じて自分の欲求を伝え、それが受け入れられる喜びを味わう。
• 好奇心を持って、自分から遊びを見つけて楽しむ。

• 1週目
  子どもの日の製作：こいのぼりや兜などの製作をして、保育室を装飾する。
  子どもの日の集い：子どもの日の出し物や行事を楽しむ。
  音楽遊び：子どもの日にちなんだ歌を一緒に歌ったり、リズム楽器で遊ぶ。
• 2週目
  親子遠足の準備：遠足に持っていくものを話し合い、期待感が持てる活動をする。
  親子遠足：保護者も一緒に遠足を楽しむ。
  自然の中での探索遊び：遠足先で、春の自然を感じる活動を楽しむ。
• 3週目
  避難訓練の準備：子どもたちに避難の流れをわかりやすく伝え、役割を理解させる。
  春の散歩：近くの公園や園庭で、春の花や緑を観察する。
• 4週目
  身体測定：身体測定を行い、大きくなったことを子ども達と喜ぶ。
  春の散歩：近くの公園や園庭で、春の花や緑を観察する。

• 友だちとの関わり合いで、共感や待つことを学び始めている
• 花や緑に興味を持ち始め、自然の変化に気付くことが増えてきている
• 保育士のそばで遊んだり、ひざに座って甘える姿がよく見られる
• 一人で安心して眠れるようになったり、まだ眠りが浅い子どももいる
• 日常の流れを覚え始め、自分でできることに挑戦する子ども達が見られる
• 不安な時に甘える表情を見せる子どももいる
• 友だちが持っているおもちゃに興味を示し、手を伸ばすことがある
• 春の暖かい日差しの中、戸外活動でのびのびと遊ぶ
• 戸外で元気に走り回り、自然の中で遊ぶのを楽しむ
• 保育園に慣れ、笑顔で過ごす子ども達が増えてきている
• 新しい環境に慣れ、言葉や身振りで気持ちを伝えるようになってきている
• 簡単な言葉や動作で自分の気持ちを伝えようとする
• 新しい歌や手遊びに挑戦し、楽しんでいる様子が見られる
• 保育士と目を見てコミュニケーションを取るようになっている
• 特定の保育士とのスキンシップを通じて、安心感を見つける子どもがいる
• 好きな遊びに夢中になり、繰り返し楽しむ子ども達がいる

• 園庭での探索活動や砂場遊びに没頭する。
• 昼寝のパターンが安定し、よく眠れるようになってくる。
• 着替えを自分でやりたがるが、上手にできずにイライラすることも。
• 上手くいかないと涙を見せることがあり、安心感を求めて職員に抱きしめてもらいたがる。
• 絵本への関心が高まり、読んでもらうことを楽しむ。
• 園に来る友だちに興味を示し、関わろうとする。
• 少し長い絵本の読み聞かせやパネルシアターに集中して楽しめるようになってくる。
• 職員とのスキンシップを通じて、安心して過ごす。
• 食事ではスプーンを使ったり、好きな食べ物を選んで食べたがる。
• 手遊びや体を使った遊びを繰り返し楽しむ。
• 新しい環境に徐々に慣れ、興味を示し始める。
• 自然の中での小さな発見に喜びを見せる。
• 外での活動、特に園庭での遊びを心から楽しむ。
• おもちゃでの単純な遊びから創造的な遊びへと関心が移り始める。
• 手遊びや歌を職員と一緒に楽しむ。
• 色や形を認識し始め、簡単なパズルに挑戦することも。
• 外の自然や遊具に興味を持ち、積極的に体を動かす。
• 食事中に手づかみで食べてしまう事もあり、時には食べ物で遊んでしまう。
• スプーンなどを使って食べる姿が見られる。
• 一緒に遊ぶ友だちとの関係を大切にし始める。
• 音楽に合わせて体を動かすことを楽しむ。
• 甘えたい時や不安を感じる時に泣き、抱っこをしてほしがる。
• 水遊びや泥遊びなど、触感を楽しむ活動に興味を示す。
• トイレトレーニングに興味を示し、オムツ替えやトイレに座ることを嫌がらない。
• 散歩や外遊びを特に楽しむ。

• 滑り台やブランコなどの遊具で積極的に体を動かし、外の空気を深く吸い込む。
• 春の暖かさの中、外遊びを通して自然の中を探索し、新しい発見を楽しむ。
• おやつやごはんの時間に、手づかみやスプーンを使って自分で食べることに挑戦する。
• 日々の生活の中で少しずつ自立心を育て、できることを増やしていく。
• 手遊びや体操を通して、体を動かす楽しさを知る。
• 保育者や友だちとの関わりの中で、共に安心して過ごす時間を大切にする。
• 身の回りの物への興味を広げ、触れたり見たりすることで学ぶ。
• 友だちや保育者と一緒に季節の歌や手遊びを繰り返し、楽しいひとときを過ごす。
• 言葉を使ったコミュニケーションの楽しさを発見し、積極的に声を出してみる。
• 保育者との信頼関係を深め、安心感の中で様々な遊びを楽しむ。
• 着替えの際、保育者の手を借りつつも、自分で衣服を着る動作に興味を示す。
• 日常の流れに慣れ、ごはんやお昼寝の時間を自分から楽しみにする。
• 保育者の優しい声掛けに反応し、喜びを表現する。
• 感触遊びを通して、土や砂、水の不思議を発見する。
• 砂場や水遊びで感触を楽しみ、五感を刺激する。
• 表情やしぐさで欲しいものや感じたことを伝えることを試みる。
• ボールやフープを使って外で思い切り体を動かし、健康な体を育む。
• 春の自然の中で、友だちや保育者との絆を深める。
• 保育者や友だちとのやり取りの中で、「マンマ」「ワンワン」といった言葉を使ってコミュニケーションを楽しむ。
• 身近な自然を探索し、春の訪れを体全体で感じ取る。
• 手先を使った遊びに夢中になり、積み木やブロックで創造力を育む。
• 散歩で出会う草花や小さな虫に興味を持ち、自然への関心を深める。
• 保育者の言葉を真似しながら、言葉の楽しさを感じる。

室内遊びの文例

1. ボールあそび
   軽くて柔らかいボールを使って、投げたりキャッチして遊びます。
2. 楽器遊び
   手作りの楽器や、簡単な楽器を使って、音の違いを楽しみながらリズム感を育てます。
3. 積み木遊び
   積み木を使って、高さや形を変えながら自由に遊び、創造力を養います。
4. ブロックあそび
   カラフルなブロックを使って、想像力を刺激します。
5. 壁面装飾を作ろう
   春の花や虫をイメージした製作活動をして、季節感あふれる壁画を作ります。
6. 手形・足形アート
   子どもたちの手形や足形を使って、春の動物や花を表現するアート活動をします。
7. 春の絵本読み聞かせ
   春にちなんだ絵本を選び、読み聞かせを楽しみます。
8. 手遊び歌とダンス
   春にちなんだ手遊び歌や簡単なダンスを一緒に楽しみ、体を動かします。
9. 季節の行事「こどもの日」飾り作り
   折り紙や色紙で兜やこいのぼりを作って飾り、5月の行事を楽しみます。

外遊びの文例

1. こいのぼり散歩
   園庭に飾ってあるこいのぼりを見たり、散歩で街の中のこいのぼりを探して遊びます。
2. 春の花探し散歩
   園周辺を散歩し、春の花を見つける。色や形を保育者が優しく教えます。
3. こいのぼりの飾り付け
   製作で作ったこいのぼりを作り、園の外に飾る。5月の風物詩を楽しみます。
4. 虫探し遊び
   園庭で虫を探し探検遊びをします。
5. 砂場あそび
   砂場でバケツやシャベルを使って、遊び、触感を楽しみます。
6. シャボン玉遊び
   シャボン玉を飛ばして、追いかけたり、つかまえたり。風の動きも感じます。
7. ボール投げ
   軽いボールを使って投げ合い遊び。運動能力の発達を促します。

1. 絵本のタイトル：「はらぺこあおむし」
   作者：エリック・カール
   出版社：偕成社
   出版された日付：1976年5月
   対象年齢：1歳～
   内容：色鮮やかなイラストで、あおむしの成長過程を追いながら、数や日にち、食べ物を学べる絵本です。
2. 絵本のタイトル：「もこ もこもこ」
   作者：谷川俊太郎
   絵： 元永 定正
   出版社：文研出版
   出版された日付：1977年04月
   対象年齢：0歳～
   内容：
3. 絵本のタイトル：「だるまさんが」
   作者：かがくい ひろし
   出版社：ブロンズ新社
   出版された日付：2008年01月
   対象年齢：0歳～
   内容：だるまさんのおもしろい動きを追いかけるストーリーで、子どもたちの好奇心をくすぐります。

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1. こいのぼり

あつみ

『こいのぼり』は、日本の伝統的な童謡！
子どもの日（5月5日）にちなんで鯉のぼりを飾る風習を題材にしています。
歌詞は、空高く泳ぐ鯉のぼりを、子どもたちが愛らしく見上げる様子を描いており、家族の幸せや子どもたちの健やかな成長を願う気持ちが込められています。
明るく楽しいメロディーで、幼い子どもから大人まで広く親しまれている曲です！
歌詞の一部には、「大きい真鯉はお父さん、小さい緋鯉は子どもたち」といった家族を鯉に見立てた表現が含まれており、家族の絆や世代を超えたつながりを象徴しています。こいのぼりを通じて、子どもたちの健康と将来への夢を祝う、日本の伝統と文化が感じられる歌ですね！

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男性保育士あつみ先生の保育日誌/…

保育園で歌える子どもの歌 | 男性保育士あつみ先生の保育日誌/おすすめ絵本と制作アイデア

1. 曲のタイトル：てをたたきましょう
   歌の内容：手拍子や表情を使って楽しむ歌です​​。
2. 曲のタイトル：ひげじいさん
   歌の内容：楽しいリズムの歌で、いろんなキャラクターが登場します​​。
3. 曲のタイトル：公園にいきましょう
   歌の内容：公園での楽しいひと時を歌った曲です​​。
4. 曲のタイトル：お弁当ばこ
   歌の内容：お弁当作りをテーマにした楽しい歌です！
5. 曲のタイトル：キャベツの中から
   歌の内容：キャベツと青虫を題材にした面白い手遊び歌です​​。
6. 曲のタイトル：あたまかたひざぽん
   歌の内容：体の部位を覚えるのに役立つ楽しい歌です。

• 手形アート – 無害の水性ペイントで手形を取り、動物や花に仕上げる。
• ストローのネックレス – 安全なストローを小さく切って紐に通し、ネックレスを作る。
• 自然の材料でのコラージュ – 葉っぱや花びらを集めて、厚紙に貼り付ける。
• 空き箱の楽器 – 空き箱に豆や米を入れて、楽器を作る。
• ペットボトルの花瓶 – 空のペットボトルをカットして、色を塗り、花瓶にする。
• シール貼り – 大きな紙に、色々な形や色のシールを貼る遊び。

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1. 春の遠足・ピクニック
2. 子どもの日の集い
3. 母の日のプレゼント製作
4. 個人懇談会
5. クラス懇談会

1. 園庭や公園の遊具と砂場を定期的にチェックし、安全で清潔な遊び場を保つ。
2. 子どもたちが汗をかいた時は、す水分補給をうながし、快適に過ごせるようにする。
3. 日々の着替えを通して、清潔を保つことの大切さを伝える。
4. 室内の湿度と温度を適切に管理し、子どもたちが快適に過ごせる環境を作る。
5. 連休後は子どもたちの体調変化に注意し、必要に応じてゆっくりとした時間を過ごさせる。
6. 水分補給の重要性を教え、自ら水分を取れる環境を整える。
7. 手洗いやうがいの習慣を身につけられるようにし、日常的に実践する。
8. 自然の中で体を動かす機会を多く設け、健康な体を育む。
9. 食事やおやつの時間にはバランスの良い食事を提供し、食べる楽しさを知る。
10. 体を使った遊びを通じて、基本的な運動能力の向上を図る。

1. 一緒に遊ぶ楽しさを知るために、小さなグループ活動を行う。
2. 友だちや保育者とのやりとりを通じて、基本的なコミュニケーションスキルを育む。
3. 輪になって手遊びや歌遊びをすることで、協調性を養う。
4. おもちゃの共有を促し、シェアする喜びを教える。
5. 園の行事や季節のイベントに参加し、集団での活動を楽しむ。
6. 簡単なお手伝いを通して、協力することの大切さを学ぶ。
7. 表現活動（絵を描く、粘土をこねるなど）を通じて、個性を尊重する雰囲気を作る。
8. 名前を呼び合うことで、自分と他者を認識する能力を育てる。
9. お互いの違いを認め合い、受け入れる心を養うために、多様な遊びを提供する。
10. 保育者が子どもたち一人ひとりと目を合わせて話すことで、安心感を与え、信頼関係を深める。

1. 日差しや気温に合わせて、適切な服装などを伝えていく。
2. 食事に興味を示さない時は、丁寧に言葉をかけ、食べる楽しみを伝える。
3. 食事時には落ち着いた環境を作り、食べることの楽しみを伝える。
4. おむつ交換時は、心地よい体験を通じて、徐々にトイレトレーニングに誘う。
5. 体を動かす遊びをサポートし、健康的な発達を促す。
6. 正しい手洗い方法を一緒に実践し、衛生習慣を身につけられるようにする。
7. 子どもが植物の世話を体験できるように、小さなジョウロを提供する。
8. 屋外での遊びを増やし、自然と触れ合う時間を大切にする。
9. 身近な動植物をテーマにした絵本やおもちゃを用意し、探究心を育む。
10. 自然豊かな公園へ行くことで、春を身近に感じる機会を提供する。
11. 絵本を子どもたちが自分で選べるように、手の届く場所に配置する。
12. 身近な生物に関する教材を用意し、好奇心を刺激する。
13. それぞれの子の興味に応じておもちゃや活動を提案し、自主性を育む。
14. 快晴の日は屋外での活動時間を増やし、自然とのふれあいを促す。
15. 体を動かしやすい環境を整え、体操用具や遊具などで運動能力を養う。
16. 天候を考慮し、屋外での遊び時間を調整する。
17. 屋外活動を重視し、虫取りや花の観察など、探索の楽しさを伝える。
18. 子どもたちが夢中になれるような遊び場を設け、積極的に関わる。
19. おもちゃは子どもたちが使いやすいように工夫して配置する。
20. 手遊びや歌遊びを繰り返し行い、楽しみながら学ぶ環境を作る。
21. 滑り台や体操橋での活動を通して、体の使い方を学ぶ機会を提供する。
22. 砂場の近くには、様々な道具を用意し、創造的な遊びを奨励する。
23. おもちゃを子どもたちが自由に選べるように、手に取りやすい場所に置く。
24. 様々な遊びコーナーを作り、子どもたちが没頭できる空間を提供する。
25. 季節の変化を取り入れた装飾で、環境に季節感を加える。
26. 絵本を子どもが自由に選べる場所に置いて、読書の楽しさを知らせる。
27. 手洗いを一緒に行い、正しい衛生習慣を身につける支援をする。
28. 子どもたちの安全を守るために、日常的に環境の点検を行う。
29. 外遊びを重視し、自然探索の喜びを共有する。
30. 遊びの最中、子どもの興味に合わせて保育者が一緒になって楽しむ。
31. 子どもたちが話したいことを積極的に聞き、言葉でのやりとりを楽しむようにする。
32. 子どもたちの声掛けや指さしに優しく反応し、彼らの興味を言葉で応援する。

1. 子どもたちの名前を頻繁に呼び、個々に声をかけることで、自己認識を促す。
2. 日常のさまざまな活動を通して、単語や簡単なフレーズを使い、言葉への関心を高める。
3. 絵本の読み聞かせを日常的に行い、物語を通じて新しい語彙を紹介する。
4. 子どもたちが発した言葉や音に反応し、会話を楽しむようにする。
5. 季節の変化や行事に関連した歌や手遊びを取り入れ、言葉とリズムの関係を楽しむ。
6. 子どもたちの好奇心を引き出す質問を投げかけ、発話の機会を増やす。
7. 子どもたちが興味を持った物や事象について、言葉で説明を加え、語彙の理解を深める。
8. 日々の活動で使う言葉をゆっくりはっきりと発音し、子どもたちが模倣しやすい環境を作る。
9. 身振り手振りを交えたコミュニケーションを取り入れ、言葉以外の表現方法も教える。
10. 子どもたち一人ひとりの発語やジェスチャーに注意深く耳を傾け、肯定的なフィードバックをする。

1. 粘土を使って形を作る、手の感触を楽しみながら創造力を育む。
2. 指で絵の具を塗り広げる、色と形を自由に表現する楽しさや面白さを知る。
3. 簡単な楽器を手にしてリズムを取る、音楽とリズム感に親しむ。
4. 手遊び歌を一緒に歌い、言葉と動きの組み合わせて楽しむ。
5. 画用紙などで簡単な製作を遊び、手先の器用さと集中力を養う。
6. 絵本から好きな絵を選び話す、想像力と言葉を使う楽しさを体験する。
7. 絵本の登場人物になりきって遊ぶ、役割演技を通じて社会性を育む。
8. 親子で楽しむ手形・足形アートを作る、家族との絆を深めるとともに自己表現を促す。