【3歳児】4月の月案の書き方【5領域対応/文例/見本/記入例】

• 春の自然や様々な素材に触れ、遊びや観察を楽しむ。
• 自然の中での活動を通じて、五感を育む。
• 保育者との関係を通じて、コミュニケーションの楽しさを体験する。
• 新しいクラスと保育者に慣れ、安心して過ごせる環境をつくる。
• 進級の喜びを感じ、新しい友だちや環境に慣れる。
• 保育者と一緒に身の回りの始末をし、新しい生活のリズムに慣れていく。
• 好きな遊びを見つけ、園生活の楽しさを知る。
• いろいろな活動に自ら参加し、楽しく園生活を過ごす。
• 保育者や友だちとの楽しい時間を増やす。
• 気持ちや行動を理解してもらうことで、保育者との信頼関係を深める。
• 一人ひとりの気持ちを大切にし、安心して生活できるよう支援する。
• 友だちとの関わりの中で、思いやりの心を育てる。
• 一人一人の特性を理解し、それぞれが安心して過ごせるようサポートする。
• 進級を喜び、新しい環境に親しみを感じる。
• 春の変化を感じながら、季節の移り変わりを学ぶ。
• 「おはよう」「こんにちは」など挨拶を通じて、言葉のやりとりの楽しさを感じる。
• 新しいクラスでの役割やルールを楽しく学ぶ。
• 新しい担任との信頼関係を築き、進級の喜びを共有する。
• 自分でできることを見つけ、積極的にチャレンジする。
• 好きな遊びで友だちと協力し、外で思いっきり身体を動かす。

• 1週目
  新入園児歓迎会・進級式：新しいクラスやお友だちを迎え、進級をお祝いする。
  春の散歩：園の近くを散歩して、春の自然を感じる。
  自己紹介タイム：お友だちや先生との自己紹介を楽しむ。
• 2週目
  春のお花作り：折り紙や画用紙で春の花を作って飾る。
  園庭で春探し：園庭で春の花や虫を探す探検遊び。
• 3週目
  身体測定：身長や体重を測り、成長を喜ぶ。
  シャボン玉遊び：外でシャボン玉を飛ばして遊ぶ。
• 4週目
  避難訓練：地震や火事のときの避難方法を学ぶ。
  砂場遊び：園庭の砂場で、春の生き物を作ったり、お城を作ったりする。

• 保育者の話やお願いなどを理解して、自分で考えて動くことができる。
• 他の子どもたちや保育者とのコミュニケーションに徐々に慣れている。
• 自分でできることに自信を持ち、自主性を発揮する場面が増えている。
• 春の変化に関心を持ち、花や虫に興味を示すようになっている。
• 新しい遊具や活動に興味を示し、積極的に参加している。
• お友だちとの遊びで協力する姿が時々見られる。
• 体を使った遊びで、運動能力が少しずつ向上している。
• 春の自然を楽しむ活動に興味を持ち始めている。
• 食事や着替えなど、日々の生活で保育者の支援を必要としている。
• 日常のルールや園の流れに徐々に慣れてきている。
• 朝の登園時に保護者との別れに泣くことがある。
• 新しいクラスでの生活に戸惑い、時々涙を見せる子どもがいる。
• 他の子どもたちや保育者との関わりを楽しむ様子が見られる。
• 集団生活の中で、順番を待つことやルールを守ることに挑戦している。
• 言葉を使って感情や要求を表現することが増えてきている。

• ブロックで遊び、保育者に作ったものを見せる子がいる。
• 一人での着替えや食事が上手にできるようになる。
• 運動能力が向上し、体を動かす活動を楽しむ。
• 感情のコントロールが少しずつ上手になり、泣くことが減る。
• 言葉の理解が進み、会話ややりとりがより楽しめるようになる。
• 自分のマークを認識し、自分の持ち物の始末ができるようになる。
• 自分の気持ちや要求を言葉で表現し、なりきり遊びを楽しむ。
• 自分の好きな遊びを見つけ、創造力を発揮する。
• 手洗いをしているときに水遊びに夢中になることがある。
• 周りの友達に対する関心が高まり、一緒に行動することが多くなる。
• 集団生活の中でルールを理解し、守るようになる。
• 春の行事やイベントに興味を持ち、参加する。
• 春の自然を探索し、虫や花に興味を示す。
• 新しい環境での食事に慣れ、友達と楽しく食事をする子が増える。
• 新しい保育者や友達との関係に慣れ、信頼関係を築く。
• 進級による不安と緊張で食事量が減る子もいる。
• 進級でとてもやる気に満ちており、遊びや日常生活に積極的に取り組む。
• 体調不良を言葉で表現できず、泣いたり怒ったりすることがある。
• 文字や数字への興味が高まり、認識し始める。
• 保育園の日常生活に慣れ、自分から積極的に活動に参加する。
• 保育者から離れられず、友達の遊ぶ様子を遠くから見ることがある。
• 保育者に抱っこやおんぶを求める子がいる一方で、他の子を観察する子もいる。
• 友達や保育者との関わりが増え、自分の気持ちを言葉で伝えるようになる。

• 春の生き物や虫、植物に触れ、季節の遊びを楽しむ。
• リズムに合わせて体を動かし、ダンスや運動を楽しむ。
• クレヨンや色鉛筆を使って、想像力豊かに絵を描く。
• 自分の思いを言葉で伝え、コミュニケーションを楽しむ。
• 遊具や玩具で楽しく遊び、友だちとの関係を深める。
• 手遊びやわらべうたを通して、言葉の楽しさを味わう。
• 保育者との共同活動で、他の子どもたちとの関係を深める。
• 新しいクラスの環境を理解し、親しみを感じる。
• 春の自然に触れ、草花や昆虫に興味を持ち、楽しむ。
• 絵本を読んで、春の季節を感じたり、物語の世界に触れる。
• 生活にメリハリをつけ、リラックスした時間を過ごす。
• 日常の流れを理解し、穏やかで安定した生活を送る。
• 部屋の使い方や片付け方を学び、物の大切さを知る。
• 新しい保育者や友だちとの関係を築き、親しみを深める。
• 園庭で自然と触れ合い、季節の変化を身近に感じる。
• 友だちと一緒に遊びながら、協力する楽しさや遊びのルールを学ぶ。
• みんなでの散歩を楽しみ、外出を通じて新しい体験をする。
• 日常の生活や遊びを通して、他の子のことを理解しようとする。
• 新しいクラスでの生活様式を学び、園生活に慣れる。
• 保育者や友だちとのリズム活動を通じて、体を動かす楽しさを体験する。
• 明るく清潔な園内で安全に過ごし、快適な生活を送る。
• 保育者と共に排泄の練習をし、トイレに慣れる。
• 自分の思いや要求を保育者や友だちに積極的に伝える。
• 友だちとの遊びを通じて、共有の楽しみを見つける。
• 自分の希望や要求を言葉や行動で保育者や友だちに伝える。
• 園庭の草花や昆虫に興味を持ち、発見を友だちや保育者に伝える。
• 日々の生活や遊びの中で、安心して過ごす。
• 保育者に親しみを持ち、信頼関係を築く。
• 自分のマークを認識し、日々の準備や始末に責任を持つ。
• 思ったことや感じたことを言葉で表現し、他の子どもたちの話にも耳を傾ける。
• 春の自然の中で外遊びをし、健康的に体を動かす。
• 言葉や身振りを使って、自分の意見や希望を保育者や友だちに伝える。
• 友だちと共に玩具や遊具で遊び、絵本を見る時間を楽しむ。
• 保育者や友だちと一緒に絵本を見たり、物語を楽しむ。
• 保育者と一緒に衣服の着脱を行い、自立心を育てる。
• 健康状態を把握し、落ち着いた生活を送るためのサポートを受ける。
• 春の自然を感じながら、外で体を動かし、健康的な遊びを楽しむ。
• 日常生活での挨拶や返事など、基本的な言葉使いを練習する。
• みんなで声を合わせて歌う活動を通じて、集団での楽しさを体験する。
• 季節の歌や手遊びを楽しみ、言葉の魅力を感じる。
• 保育者や他の子どもたちと遊びながら、友だちの存在に気付く。
• 端午の節句にちなんだこいのぼりの製作を通じて、創造力を育てる。
• 園庭で春の風や日差しを感じながら、自然と触れ合う。
• リトミックを活用して、音楽に合わせて身体を動かし、リズム感を楽しむ。
• 日々の生活の中で、自分でできることを見つけ、自立心を養う。
• 生活の仕方を学び、日々の片付けを自分で行う努力をする。
• ロッカーや机の自分のマークを覚え、片付けや準備を自分で行う。
• 自分の思いや困っていることを保育者に言葉や身振りで伝える。
• 手洗いや歯磨きの習慣を楽しみながら身に付ける。
• 他の子どもたちの活動に興味を持ち、一緒に参加しようとする。

室内遊びの文例

1. 絵本の読み聞かせ：春にちなんだ物語や童話を楽しむ。
2. こいのぼり作り：子どもの日・端午の節句に向けた制作活動。
3. 春のお絵かき：春の花や風景など、春のモチーフを描いて楽しむ。
4. リズム遊び：春の歌に合わせて体を動かす。
5. パズル遊び：パズルで集中力を養う。
6. 春の造形活動：春の花や昆虫をモチーフにした製作活動を楽しむ。
7. 自然素材での工作：落ち葉や花びらを使った春の工作を楽しむ。
8. 手遊び歌：春に関連した手遊び歌で言葉遊びを楽しむ。
9. ブロック遊び：ブロックを使って春の景色や動物園を作る。
10. ボードゲーム：簡単なルールのゲームで友だちと協力する。
11. 春のお花見ごっこ：室内でお花見を再現し、お花見の雰囲気を楽しむ。

外遊びの文例

1. 春の花探し遊び：園庭や近くの公園で春の花を探して楽しむ。
2. 春の自然探検：春の自然をテーマにした探検ごっこ。
3. シャボン玉遊び：春風を感じながら、大きなシャボン玉を作って遊ぶ。
4. 砂場での造形遊び：砂場で春の風景や動物を作る。
5. 春の虫探し探検：小さな昆虫や虫の家を探して観察する。
6. ピクニックごっこ：春の暖かな日に、園庭でお弁当を食べる。
7. 春の花植え：園庭の花壇に春の花を植えて、育てる。
8. 外でのリズム遊び：春の歌に合わせて、外で踊ったり、ジャンプしたりする。
9. 春の風と紙飛行機：紙飛行機を作って、春風に乗せて飛ばす。

1. 『14ひきのぴくにっく』
   作者：いわむら かずお
   出版社：童心社
   対象年齢：3歳～ 簡単な内容紹介：14匹の家族が春の野原でピクニックをする物語。
2. 『ふうと はなと たんぽぽ』
   作者：いわむら かずお
   出版社：童心社
   対象年齢：2歳～
   簡単な内容紹介：子うさぎたちが春の野原でたんぽぽと出会う物語。
3. 『たんぽぽはたんぽぽ』
   作者：おくはら ゆめ
   出版社：大日本図書
   対象年齢：3歳～
   簡単な内容紹介：春を満喫するたろうくんの物語。
4. 『はるのやまはザワザワ』
   作者：村上 康成
   出版社：徳間書店
   対象年齢：3歳～
   簡単な内容紹介：春の山の生き物たちの声を描いた絵本。
5. 『「和」の行事えほん1 春と夏の巻』
   作者：高野紀子
   出版社：あすなろ書房
   対象年齢：3歳～
   簡単な内容紹介：春の日本の伝統行事を紹介する絵本。
6. 『しばわんこ和のこころ』
   作者：川浦良枝
   出版社：白泉社
   対象年齢：3歳～
   簡単な内容紹介：柴犬のしばわんこが日本の伝統行事を紹介する絵本。
7. 『おねぼうさんはだあれ？』
   作： 片山 令子
   絵： あずみ虫
   出版社： 学研
   対象年齢：3歳～
   簡単な内容紹介：うさぎのミミナちゃんが冬ごもりから起きない友だちを起こしに出かける物語。

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1. ホ！ホ！ホ！
   作詞：伊藤アキラ
   作曲：越部信義
2. かぜよふけふけ
   作詞者：不明
   作曲者：不明
   歌の内容：春風を感じる楽しい歌です。
3. 春が来た
   作詞者：高野辰之
   作曲者：岡野貞一
   歌の内容：春の訪れを歌った歌で、自然の美しさを表現しています。
4. 春の小川
   作詞者：不明
   作曲者：不明
   歌の内容：春の自然を感じる歌で、小川のせせらぎをイメージさせます。
5. めだかの学校
   作詞者：不明
   作曲者：不明
   歌の内容：めだかの視点から学校生活を描いた歌です。
6. 曲のタイトル：こいのぼり
   作詞者：不明 作曲者：不明 歌の内容：端午の節句にちなんだこいのぼりを歌った曲です。

• はるですね はるですよ
  春らしい動物たちが登場する歌です。
  ゾウさんやワニさんが春の訪れを感じながら遊ぶ様子を歌います。
  子どもたちに春の喜びを伝えられる手遊びです！
• つくしんぼ
  春の散歩道でよく見かけるつくしやちょうちょが登場します。
  歌いやすく、春の自然を感じることができる楽しい手遊びです。
• ちいさなにわ（小さな庭）
  園内の花壇や畑にちなんだ手遊びです。
  春に咲く小さな花をイメージしながら歌います。
  色々な大きさの花が咲く様子を楽しめます！
• 1ぽんと5ほんでピクニック
  春のピクニックや遠足にぴったりな手遊びです。
  楽しい食べ物を数えながら、春の外遊びを想像させます。
• キャベツの中から
  キャベツの中から出てくるあおむしの家族を楽しむ手遊びです。
  子どもたちの想像力を刺激し、春の生き物に親しむことができます。

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1. 新入生歓迎会
   保育園に新しく入園した子どもたちを温かく迎えるための行事。
   在園児や保育者が一緒になって、新入生を歓迎し、保育園生活への期待感を高める。
2. 入園式
3. 進級式
   新しいクラスに進級する子どもたちをお祝いする行事。
   新しい年齢のスタートを祝い、新しい環境への期待を高める。
4. 身体測定
   子どもたちの成長を記録するための身体測定を実施。
   身長や体重などを測定し、健康状態のチェックをする。
5. 避難訓練
   地震や火事など緊急時の避難手順を学ぶ訓練。
   子どもたちが安全に避難する方法を学ぶことで、万一の事態に備える。

1. 子ども達が毎日明るく清潔な環境で過ごせるようにする。
2. 一人ひとりの健康状態を把握し、安心して生活できるようサポートする。
3. 保育者や友だちとの遊びを通して、心地よい関係を築く。
4. 新しいクラスの生活に慣れ、園生活のリズムを覚える。
5. 保育者との親しい関係を育て、信頼を深める。
6. 生活の流れを子ども達に分かりやすく伝え、安心して過ごせるようにする。
7. 活動と休息のバランスを大切にし、心身ともにリフレッシュできる時間を持つ。
8. 手洗いやうがいなど、日常の健康習慣を楽しく学ぶ。
9. 春の自然を楽しむ屋外活動で、健康的な体を育てる。
10. 季節の変わり目に気をつけ、適切な服装で生活する。
11. 栄養バランスの取れた食事を意識し、食育活動を楽しむ。
12. 体を動かす楽しい運動遊びを取り入れ、身体能力を高める。
13. 安全な環境での運動や遊びを通して、怪我の予防を図る。
14. 春の花や生き物を観察する活動で、自然との触れ合いを深める。
15. 日々の成長を記録し、健康な発達を促すような活動を取り入れる。

1. 新しいクラスメートとの友情を育むための遊びを積極的に取り入れる。
2. 保育者と子ども達が一緒になって、春の自然を楽しむ活動を行う。
3. 子ども達が互いの気持ちを尊重し合うことを学べるような活動を企画する。
4. 小さなグループでの活動を通して、協力する楽しさを体験させる。
5. お互いの違いを認め合い、多様性を尊重する意識を育む。
6. 園の春の行事に向けて、みんなで協力するプロジェクトを始める。
7. 親子で参加する春のイベントを通して、家庭と園の良好な関係を築く。
8. 園での日常生活の中で、お互いに助け合う習慣を育む。
9. 表現活動を通して、子ども達が互いの感想を共有する時間を持つ。
10. 保育者が子ども達一人ひとりと心を通わせる関係を深める。

1. 様々なコーナーを設けて、子ども達が好きな遊びを見つけやすくする。
2. 友達の名前を覚える遊びを行い、親しい雰囲気を作る。
3. 園内の装飾を春らしくし、季節感を感じられるようにする。
4. 春にちなんだ絵本やおもちゃを用意し、季節感を感じられる空間を作る。
5. 子ども達が自分の気持ちを自由に表現できるような環境を作り、感情の理解を深める。
6. 保育者が子ども達の伝えたいことに気づき、適切に関わる。
7. 各子どものロッカーに目印をつけ、個人のスペースを確保する。
8. 保育者が子ども達を温かい眼差しで見守る姿勢を示す。
9. 春の自然をテーマにした教材や活動を取り入れる。
10. トラブルが起きた時には、子ども達と一緒に解決策を考える。
11. 同じ興味を持つ子ども達が一緒に遊べるよう、複数の道具を準備する。
12. リトミックを取り入れ、楽しく年齢に合った活動を進める。
13. 戸外での体を使った遊びを楽しく伝え、体力を育てる。
14. 子ども達の意見を受け止め、自分の思いを言葉にする力を育てる。
15. 季節の歌を保育者が楽しく歌い、イメージを共有する。
16. 子ども達が自分の気持ちを表現しやすい雰囲気を作る。
17. 春の自然の発見を共に喜び、子ども達の探究心を刺激する。
18. 興味を持つ子ども達が一緒に遊べるよう、複数の同じ遊び道具を用意する。
19. 部屋の環境を子ども達が使いやすいように工夫する。
20. 外遊びや散歩の際、動植物を調べられるよう図鑑を用意しておく。
21. クラスの子ども達との関わりを大切にし、集団での遊びを楽しむ時間を持つ。
22. 季節に応じた歌や手遊びを選んで、子ども達が楽しめるようにする。
23. 季節に合わせた玩具や絵本を用意し、季節感を感じられるようにする。
24. 廃材を利用して、子ども達がイメージを形にできるよう支援する。
25. 物の置き場所を明確にし、子ども達が使いやすいように整理する。
26. 安全で広々とした遊び場を提供し、思いきり体を動かせる環境を整える。
27. 各子どものロッカーに個人的な目印を付け、子ども達が自分のスペースを認識できるようにする。
28. トイレや片付けの方法を丁寧に教え、日常生活のスキルを高める。
29. 子ども達が知っている歌や手遊びを常に用意しておく。
30. 挨拶や言葉使いを意識して、子ども達に正しいコミュニケーションを教える。
31. 進級前に好きだった遊びを参考にしながら、新しい遊びのコーナーを設ける。
32. 子ども達が自然に遊びに参加できるよう、優しく見守り、適切なタイミングでサポートする。
33. 自分でできることを増やすために、子ども達が扱いやすい家具や道具を選ぶ。
34. 子ども達が以前好きだった遊びを基に、新しい遊びのコーナーを設ける。
35. 春の自然をテーマにした活動を行い、季節の変化を楽しむ。
36. トラブル時には代弁し、異なる意見があることを理解させる。
37. 物の置き場所を分かりやすく示し、部屋を整理する。
38. 子ども達の成長に合わせて、親しみやすいおもちゃを用意する。
39. 季節の変わり目に合わせて、園内の装飾を変え、春を感じる環境を作る。
40. 部屋の中で自由に動けるように、安全かつ広々としたスペースを確保する。
41. 新しいクラスの環境での適応を促し、友達との関係を深める。
42. 園に来ることが楽しみになるような、明るく楽しい環境を整える。
43. 自分で何かを成し遂げようとする子ども達を見守り、成功した時には一緒に喜ぶ。
44. 子ども達が自分の持ち物を整理し、身支度をする際は、自発性を尊重してサポートする。
45. 子ども達が友達と楽しい時間を共有できるように、遊びの場を設ける。
46. 保育者が子ども達と一緒に遊びながら、好きな遊びを見つける手助けをする。

1. 子ども達が新しい言葉を楽しく学べるように、春にちなんだ絵本の読み聞かせを行う。
2. 保育者が日常会話で使う言葉を丁寧に伝え、子ども達の言葉の理解を深める。
3. 子ども達が自分の感情や考えを言葉で表現できるように、話す機会を多く作る。
4. 園内での春の行事や活動に関連した言葉を取り入れ、季節感を教える。
5. 子ども達が興味を持つ話題に関して、質問や会話を促し、コミュニケーション能力を育む。
6. 春の自然や動植物に関する言葉を教え、自然界の理解を深める。
7. 子ども達が日常生活で使う基本的な言葉を繰り返し教え、言語能力を強化する。
8. 子ども達の発言に対して、保育者が適切に反応し、積極的なコミュニケーションを促す。
9. 歌や手遊びを通して、楽しみながら言葉のリズムや響きを学ばせる。
10. お友達や保育者との会話を通じて、社会的な言葉遣いやマナーを身に付けさせる。

1. 春の自然素材を使った工作活動を行い、創造力や感性を育てる。
2. 季節にちなんだ歌やダンスを取り入れ、リズム感や表現力を高める。
3. 絵の具やクレヨンを使った自由画を描き、色彩感覚や創作意欲を刺激する。
4. 春の動植物に関する絵本を読み聞かせをして、想像力や言語理解を深める。
5. シンプルな楽器を使ってリズム遊びをし、音感や協調性を養う。
6. 役割を演じたりやごっこ遊びを通じて、自己表現の技術を磨く。
7. 季節の変化をテーマにした絵画や工作を作り、観察力や表現の多様性を育てる。
8. 春の花や生き物を模倣する動きの遊びを通じ、身体表現の幅を広げる。
9. お話しを作って発表する活動を取り入れ、言葉の理解と創造力を伸ばす。
10. 季節の歌や動物の物真似を取り入れた劇遊びを行い、子ども達が異なるキャラクターになりきることで、想像力や表現力を豊かにする。
11. 絵本や物語の主人公になったつもりで、子ども達が自分の思いを表現する遊びを行い、自己表現の楽しさを体験する。
12. 子ども達が日々の生活や遊びの中で感じたことを絵や言葉で表現する時間を設け、感情や体験を言葉や絵にする力を育てる。