【0歳児】4月の月案の書き方【5領域対応/文例/見本/記入例】

• 温かく穏やかな雰囲気の中で、一人一人の子どもと心を通わせる。
• 保育者との触れ合いを通じ、安心して過ごせる時間を増やす。
• 自由な環境で、お気に入りのおもちゃでの遊びを楽しむ。
• 保育園の新しい生活リズムや環境に、日々少しずつ馴染む。
• 新しい園の環境に順応し、安心感を持って過ごせるようサポートする。
• 保育者とのスキンシップを通じて、子どもたちが親しみや信頼を感じるよう努める。
• 子どもたちが興味を持つおもちゃを発見し、それに関わる姿勢を促進する。
• 温かく安定した雰囲気の中で、保育者との信頼関係を日々深める。
• 子どもたちの生活リズムを尊重し、心地よい日常を実現するためのケアを提供する。
• 特定の保育者との触れ合いを通じて、安心して楽しい時間を過ごすようサポートする。
• 園の環境や保育者に対する安心感を日々育てる。
• 初めての園生活に対する不安を緩和し、徐々に園の日常に馴染むよう助ける。
• 保育者と一緒に、安心して遊びの時間を楽しむ。
• 快適な状態を保ちながら、生理的な欲求を適切に満たす。
• 戸外での活動を通じて、春の気候の心地よさを体験する。

• 1週目：慣らし保育を通じて、新しい場所に少しずつ慣れる。
• 2週目：保育者との触れ合いを深め、安心感を強化する。
• 3週目：好きな遊びを見つける
• 4週目：春の自然を感じる活動に取り組む。
• 5週目：今までの経験を振り返り、さらに心地よい園生活を築くための活動をする。

• 保育者との離れ離れが不安で泣いてしまう子もいるが、日々の関わりと触れ合いで段々と安心してきている。
• 興味を引くおもちゃを手にし、その感触に夢中になっている姿がある。
• 他の子の食事時に、興味津々で食事に手を伸ばすことがある。
• 保育室では、新しい環境に驚くものの、保育者のそばで安定して過ごしている。
• 初めての場所での不安を感じる時もあるが、保育者との触れ合いで心地よさを見つけている。
• お昼寝からの目覚め時には、保育者に対する熱い思いが見られる。
• 登園時には泣いてしまうが遊びが始まると、日中の活動は好奇心旺盛に楽しんでいる

• 新しい環境が不安で泣いてしまう
• 保護者と別れるのが不安で泣いてしまう
• 0歳児特有の探索行動や手・口を使った物の発見
• 周りの子どもや保育者との初めての関わり

• 保育園での日常生活の流れを知る
• 春の自然を感じる活動を取り入れる
• 保育者との関わりを深める触れ合いの時間
• 体や五感を使った体験をする
• 春の花や新緑を観察し、自然の変化を感じる。
• はいはいやずり這いで、興味のあるおもちゃや場所へ移動しようとする。
• 保育者との一緒の時間を楽しみ、安心感をもつ。
• 手や足を使って、シンプルな楽器で音を楽しむ。
• ベビーマッサージの時間を設け、体のリラックスを感じる。
• お外での活動を増やし、外気浴をして春の心地よさを感じる。
• うつ伏せの時間を増やし、腹ばいの姿勢を上手にしようとする。
• ハイハイやつかまり立ちの練習をし、身体を動かす楽しさを感じる。
• 離乳食の導入を始め、新しい味や食感を楽しむ。
• 絵本の読み聞かせの時間を増やし、物語や絵を通じて興味をもつ。
• 手遊び歌や指遊びを取り入れ、リズムや動きで遊ぶ。
• 保護者とのふれあいの時間を設ける。

室内遊び

1. 触感: さまざまな質感の素材のおもちゃに触れて感じる。
2. 鏡遊び: 鏡を使って自分の顔や表情を観察し、自己認識を促進する。
3. ボール転がし: やわからいボールを転がし、追いかける動作を楽しむ。
4. 音楽とリズム: 手拍子やシンプルな楽器で、リズムを感じる時間を持つ。
5. 絵本の読み聞かせ: 色鮮やかな絵本を使い、絵に興味を持たせる。

外遊び

1. 春の自然探索: 園庭や公園で春の花や生き物を観察する。
2. ベビーカー散歩: 園の周辺をベビーカーで散歩し、外の空気や音を感じる。
3. 砂の触感: 砂場で砂を触ったり、手で形を作る遊びを楽しむ。
4. 風船あそび: 軽い風船を使って、空中での動きや浮遊感を楽しむ。

1. はらぺこあおむし
   • 作者: エリック・カール
   • 出版社: 偕成社
   • 内容: 色とりどりの食べ物を食べて成長するあおむしの物語。
2. じゃあじゃあびりびり
   • 内容: 身の回りのさまざまな音を楽しむ絵本。
3. わんわん わんわん
   • 内容: 動物たちの可愛らしい鳴き声を楽しむ絵本。
4. もこ もこもこ
   • 内容: 不思議な言葉に反応して喜ぶ赤ちゃんの様子を描いた絵本。
5. どんどこ ももんちゃん
   • 内容: 繰り返しのリズムが楽しい絵本で、赤ちゃんと一緒に楽しむことができます。

1. てをたたきましょう
   • 作詞：小林純一
   • この歌は、みんながよく知っているテレビの幼児向け番組などでもおなじみの歌です。
     歌えなくても、ジェスチャーや手をたたいたり足踏みをしたりと、参加できる歌遊びとしても楽しめます。
2. 春がきた
   • 作詞：髙野辰之
   • 作曲：岡野貞一
   • 春の到来を喜ぶこの歌は、多くの世代で歌われ続けてきました。春が来るたびについつい口ずさんでしまうような、春らしい歌です。
3. チューリップ
   • 作詞：近藤宮子
   • 作曲：井上武士
   • 小さな子でも歌える有名な童謡で、春の花壇に植えられているチューリップの花を思い出す歌です。
4. おはながわらった
   • 作詞：保富庚午
   • 作曲：湯山昭
   • 春といえばやっぱり、お花の歌は欠かせません。
     この歌は、お花が咲いたときのかわいさを「わらった」と例えて表現している楽曲で、春らしい気分を味わえます。

1. おはながわらった
   • 作詞：保富康午　作曲：湯山昭
   • 両手でお花の形を作り、同じ歌詞を繰り返す手遊びです。ニコニコ笑ったのところでは、両手をほっぺにあて、可愛くポーズをとります。
2. チューリップ
   • 作詞：近藤 宮子　作曲：井上武士
   • 手でチューリップの形を作ったり、指さしをしながら遊ぶ手遊びです。
3. ちょうちょ
   • 作詞:野村秋足　作曲:スペイン民謡
   • 可愛らしいちょうちょのひらひらした様子を追いながら楽しむ手遊びです。
4. あくしゅでこんにちは
   • 作詞：まど・みちお
   • 作曲：渡辺茂
   • 握手を使った手遊びが楽しいこの歌は、肌と肌の触れ合いを通じて、仲良くなることの大切さを伝える歌です。

• 手形・足形アートで季節の花を表現
• 手形・足形アートで季節の生き物を表現

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1. 新入園児歓迎会：新しく入園した子どもたちを温かく迎えるための簡単な歓迎会を行います。
   歌や手遊びを通じて、新しいお友達や保育者との絆を深めます。
2. 桜の観察：庭の桜の木の下で、桜の花や葉をじっくり観察します。
   柔らかい花びらや、ふわふわと舞う桜の花を感じてみましょう。
3. 手形アート：子どもたちの小さな手の形を取り、それをもとに季節のアートを作成します。
   家に持ち帰ることができ、保護者との思い出の一つとして残せます。

1. 体を動かす機会の提供
   • はいはいやつかまり立ちを促す遊びを取り入れ、身体の発達を助ける。
2. 安全な環境の提供
   • 園内の安全確認を日常的に行い、赤ちゃんの安全を確保する。
3. 栄養バランスの取れた食事
   • 離乳食の段階に合わせたメニューを提供し、成長をサポートする。
4. 日常のリズムの確立
   • 定期的な授乳・おむつ交換・昼寝の時間を設け、安定した生活リズムを作る。
5. 外気浴の実施
   • 天気の良い日には外での活動を増やし、新鮮な空気と太陽の光を浴びる。
6. 清潔な環境の維持
   • 手洗い・おむつ交換の際の清潔を徹底し、感染症の予防に努める。
7. 感覚を刺激する活動
   • 触れる・聞く・見るなど、五感を使った遊びを取り入れ、健康な感覚の発達を促す。
8. 保護者との連携
   • 家庭での子どもの健康状態や変化を定期的に共有し、適切なケアを行う。

1. 保育者との信頼関係の構築
   • 定期的な抱っこや触れ合いの時間を設け、安心感を提供する。
2. 他の子どもたちとの関わりを促す
   • グループでの遊びや活動を通じて、他の子どもたちとの交流の場を増やす。
3. 感情の表現をサポート
   • 泣き声や笑顔などの感情のサインに対して、適切に反応し、感情の表現を助ける。
4. 安定した環境の提供
   • 一貫したケアや日常のリズムを確立し、子どもたちが安心して人間関係を築ける環境を作る。
5. 保護者との連携強化
   • 定期的な情報共有や面談を通じて、家庭と園の連携を深める。
6. 感受性を育む活動の導入
   • わらべうたや手遊びなど、感受性を高める活動を取り入れ、人間関係の基盤を築く。
7. 個々の子どものペースを尊重
   • 一人ひとりの子どもの関わり方や反応を観察し、その子に合わせた関わりを心がける。
8. 共感や思いやりの育成
   • 子ども同士の小さなトラブルや感情のぶつかり合いを通じて、共感や思いやりの感情を育てる。

1. 安全な探索環境の提供
   • 園内の環境を整え、安全に探索できるスペースを確保する。
2. 自然との接触を促す
   • 戸外活動を増やし、自然の中での感覚体験の機会を提供する。
3. 日常の生活リズムを整える
   • 定時の昼寝や食事の時間を設け、安定した日常環境を作る。
4. 清潔で快適な環境の維持
   • 定期的な清掃や換気を行い、清潔で快適な保育環境を保つ。
5. 感性を育む環境づくり
   • 色や形、音など多様な刺激を提供する玩具や教材を配置する。
6. 季節の変化を感じる機会の提供
   • 4月の春の特徴や変化を取り入れた活動や装飾を行い、季節感を体験させる。
7. 家庭との連携を強化
   • 家庭の環境やリズムを取り入れた保育を行い、園と家庭の環境の一貫性を保つ。
8. 地域の環境を活用
   • 地域の公園や施設を利用した散歩や観察活動を行い、地域の環境との関わりを深める。

1. 日常の会話を大切にする
   • 保育者が日常のケアや遊びの中で、赤ちゃんに話しかける時間を増やす。
2. わらべうたや手遊びの導入
   • 言葉のリズムやメロディを感じる活動を取り入れ、言葉への興味を育む。
3. 感情の表現をサポート
   • 泣き声や笑顔などの感情のサインに対して、適切な言葉で反応する。
4. 絵本の読み聞かせ
   • 短い絵本を選び、日常的に読み聞かせることで、言葉の響きに親しむ。
5. 言葉の模倣を促す
   • 保育者が簡単な言葉や音を出し、赤ちゃんに模倣させる遊びを取り入れる。
6. 日常の出来事を言葉で伝える
   • 食事やおむつ交換の際に、その行動を言葉で説明し、日常の言葉を増やす。
7. 感覚を刺激する言葉の活用
   • 触れる・聞く・見るなどの五感を使った遊びに、関連する言葉を取り入れる。
8. 保護者との情報共有
   • 家庭での子どもの言葉の変化や反応を定期的に共有し、一貫した言葉のサポートを行う。

1. 感情の表現をサポート
   • 泣き声や笑顔などの感情のサインを受け取り、それに応じたケアや反応を行う。
2. クレヨンや絵の具を使った遊び
   • 手や指での色の塗り絵を導入し、色や形の表現を体験させる。
3. 音楽やリズムに合わせた動き
   • 手拍子や体を揺らすなど、音楽やリズムに反応する動きを促す。
4. 触れる物の感触を表現
   • さまざまな質感の玩具や素材を提供し、触れることでの感覚表現を促す。
5. 身体を使った動きの表現
   • はいはいやつかまり立ちなど、身体を使った表現の機会を増やす。
6. 絵本や物語を通じた想像力の育成
   • 絵本の読み聞かせを通じて、イメージを楽しむ。
7. 自然の中での五感を使った経験
   • 戸外活動時に、自然の音や匂い、風の感触などを体験する。
8. 保護者との共同制作
   • 家庭での子どもの作品や遊びの様子を共有し、園での表現活動と連携する。