【2歳児】3月の月案の書き方【5領域対応/文例/見本/記入例】

• 春の行事やイベントを計画し、季節感を育む活動を行う。
• 春の兆しを感じられる外遊びを通じて、自然の変化を体感させる。
• 製作コーナーでの活動を通じて、ハサミやのりを使った創造的な表現を促し、感性を養う。
• 他の子どもたちと一緒に遊んだり活動の際に協力したりする事を通じて、共同での活動を楽しむ。
• 言葉を通して友だちと関わったりコミニケーションをとる事を通して、想像力と表現力を育むごっこ遊びを楽しむ。
• 気温の変動に注意を払い、子どもたちが屋外でも屋内でも快適に過ごせるようにする。
• 進級に向けて、新しい環境やクラスに慣れ、自信を持って進級を迎える準備をする。
• グループ活動を通して、クラスでの協力や仲間意識を高め、安心感を育む。
• 自分でできることを増やし、日々の生活の中で自己成長を実感させる。
• 他の子どもたちとの遊びの中で経験した対立や解決を通して、社会性や表現力を育てる。
• 基本的な生活習慣を身につけさせ、自分でできることへの自己効力感を高める。
• 戸外活動を積極的に行い、春の草花の芽生えや温かい風を感じ、季節の変化を体験できるようにする。
• 春に関連する歌や絵本を取り入れ、季節の雰囲気を感じられるようにする。

• 1週目
  「ひな祭りの準備」：ひな人形の飾り付けや、春の歌を歌って楽しむ。
  「春の自然探検」：公園で春の草花を探しながら散歩する。
  「春の製作活動」：春の花や生き物の絵を描く。
• 2週目
  「春の絵本の読み聞かせ」：春に関する絵本の読み聞かせ。
  「色と形の遊び」：色々な色や形のブロックで遊び、認識を深める。
  「リズム遊び」：春の歌に合わせて体を動かしたり踊ったりする。
• 3週目
  「卒園生お別れ会の準備」：お別れ会の飾り付けやプログラムの練習。
  「自然観察散歩」：公園で春の生き物や草花を観察する。
  「思い出の製作」：卒園生へのメッセージカードを作る。
• 4週目
  「春のお花見遊び」：園庭や近くの公園でお花見をする。
  「季節の色遊び」：春をイメージする色で絵や工作をする。
  「進級準備」：進級に向けて新しい部屋に慣れたり、異年齢クラスと交流して遊ぶ。

• 3歳児クラスに進級することに期待を持ち、進級に向けて身の回りのことを一生懸命にする。
• 風邪の症状で鼻水や咳があり、発熱で休む子もいる。
• 砂場で独自の世界を作り出し、水と砂を組み合わせて遊ぶ姿が見られる。
• 高い場所や危ない場所から遠ざかるなど、危険に対する意識が育っている。
• 友だちと一緒に、共通のイメージで楽しくごっこ遊びをする。
• 音楽が流れると自然に体を動かし、リズムに合わせてダンスする姿が目立つ。
• 他の子どもたちと協力して、大きな積み木の建造物を作り上げる。
• 園での小さな発表会で、堂々と前に出て自分の思いを伝える。
• 絵の具やクレヨンで、自由に絵を描き、色彩豊かな表現を楽しんでいる。
• お店やさんごっこで、自分で作った財布やバッグを使い、年長児と楽しく買い物ごっこをする。
• 自分の興味に基づき、選んだおもちゃに没頭している時間が増えてきた。
• おにごっこで捕まえられるのを嫌がる子がいるが、みんなで遊ぶ喜びを感じている。
• 好きな絵本を自分で選んで、「読んで！」と持ってくる子どもが多くなっている。
• 箸を使うことへの興味が高まり、正しい持ち方を意識する。
• 折り紙やハサミ、ぬりえに集中し、一つの作業に没頭することができるようになる。
• 冬の終わりの霜柱や雪、氷に興味を示し、友だちとその発見を共有する。
• テーブルや段ボールを使い、ごっこ遊びを通して、友達と一緒に役になりきって遊んでいる。
• 友だちとのごっこ遊びで、相手の感情を理解するようになってきた。
• 片付けや着替えなど、自分でできることを積極的に行う。
• 片付けや配膳など、簡単な手伝いをする様子が見られる。

• 春にちなんだ歌を歌ったり、楽器を使って音楽遊びを楽しむ。
• 春の草花に興味を持ち、触れたり、香りを楽しんだりする。
• 日差しの暖かさや花が咲き始める様子に気づき、春を感じる。
• ひな祭りに向けて、保育者と一緒にひな人形や飾りを手作りする。
• リズム遊びで、自分の好きなダンスや体操をリクエストして、音楽に合わせて体を動かす。
• 保育者に絵本を読んでもらい、物語の世界に夢中になる。
• 3歳以上の子どもたちと一緒に公園へ行くことで、年齢の違いを超えた遊びの楽しみを知る。
• 異年齢の子どもたちと一緒に追いかけっこをし、体を思いっきり動かす。
• 友だちとのごっこ遊びで共通の世界観を作り、より一層遊びに没頭する。
• 新しいことができると、保育者に誇らしげに報告し、喜びを分かち合う。
• トイレでの排泄を自分から進んで行い、トイレの習慣が定着しつつある。
• 靴の左右を意識し、自分で正しく履こうとする努力が見られる。
• 次に何をするかを理解し、自分から積極的に行動を起こす。
• 寒暖差で体調を崩しやすく、鼻水や咳が出る子どもが見られる。
• 上着の着脱を自分で行い、脱いだ服をたたむ習慣を身につけている。
• 箸やスプーンを使って、食事をこぼさずに食べるよう心がけている。
• 手洗いやうがいを自分から行い、衛生面での意識が高まっている。
• 食後には、挨拶をし、自分の席を整える習慣が身につきつつある。
• 園庭や公園でアリやダンゴムシなどの小さな生き物を見つけ、興味深く観察する。
• 新しいおもちゃや活動に興味を示し始め、進級を待ち遠しく思う。
• お医者さん、お店屋さん、美容院、車掌さんなど、さまざまな役割を楽しむごっこ遊びに没頭する。
• 手洗いやうがいを自分から行い、衛生面での意識が高まっている。
• 着替えの際は、保育者の支援を受けながら自分で行うことを試みている。
• ブロックやままごとで、友だちと協力して一緒に創造的な遊びを楽しむ。

• 春の自然を探索し、新しい発見を楽しむために散歩に出かける。
• 春の花や虫に興味を持ち、それらを見つけて喜びを感じる。
• 自分の考えた物語やアイデアを友達や保育者に話し、共感を得てコミュニケーションの楽しさを感じる。
• 新しいクラスや活動に徐々に慣れ、新しい遊びや友達との関わりを喜ぶ
• 保育者の話を聞き、自分の意見を言葉で表現する。
• 他の子どもたちとの関わりを通じて、お互いを尊重し、友情を深める。
• 年齢の異なる子どもたちとの遊びを通じて、異なる視点を学ぶ。
• はさみの使い方を覚え、紙を切る際の手先のコントロールを向上させる。
• 靴の左右を自分で認識し、正しく履くことに挑戦する。
• お気に入りの絵本を何度も読んでもらい夢中になる。
• 散歩で春の自然を体験し、新しい発見をする。
• はさみを使って、紙を直線や円に切る練習をし、器用さを身につける。
• 新しいことができるようになったことを保育者や友だちに伝え、3歳児クラスへの進級にワクワクする。
• ごっこ遊びで、自分が想像する物語を言葉や動きで表現し、楽しむ。
• 日常のルーティンを理解し、次の活動に積極的に参加する意欲を示す。
• 保育者や友達と会話を楽しみ、コミュニケーションスキルを高める。
• ボール遊びやおにごっこで、ルールを覚えながら他の子どもたちと楽しく遊ぶ。
• トイレトレーニングを進め、排泄後に手洗いを習慣化する。
• 箸やスプーンを使って食事をする際に、正しい使い方を覚える。
• 友達との遊びで想像力を拡げ、創造的な活動を楽しむ。
• 友達に興味を持ち、一緒に遊ぶことで仲良くなる。
• 友達と一緒に食事をし、楽しい会話を交わす。
• 様々なおもちゃや活動に興味を示し、集中して遊びに没頭する。
• 食後や園に入る時に、手洗いやうがいを自発的に行う。
• 園内での上履きの使用に慣れ、自分で脱ぎ履きする。
• 靴の左右を意識しながら履くことで、自分のことを自分で行うスキルを高める。
• ごっこ遊びで、年上や年下の子どもたちと一緒に様々な役になりきって楽しむ。
• しっぽ取りやかくれんぼなどのルールがある遊びで、他の子どもたちと交流を楽しむ。
• 清潔を保つために自分から手洗いやうがいをするようになる。
• 箸やスプーンを使いこなし、友達と話しながら楽しい食事の時間を過ごす。
• 友達とリズム遊びをして、音楽のリズムに合わせて楽しく体を動かす。
• 自分の成長を感じて3歳児クラスへの進級を控え、新しい環境への期待とわくわくする。
• 食事の後や園に入る時に、手洗いやうがいをしっかり行う習慣を身につける。
• 散歩中に春の花や小さな虫を見つけ、それらの変化に興味を示す。
• おもちゃの片付けや服の着替えを自分で行うようになる。
• 新しいことができるようになったことを保育者や友だちに伝え、3歳児クラスへの進級にワクワクする。
• 日々の体験を元にした遊びを創造し、新しい楽しさを見つける。
• トイレトレーニングを進め、排泄後に手洗いを習慣化する。

室内遊びの文例

1. 春の製作活動：春の花や生き物を描いたり、モチーフにして製作活動を楽しむ。
2. ひな祭り：ひな祭りに関する絵本を見たり、ひな人形や飾りを作ってたのしむ。
3. 春の歌：春にちなんだ歌を一緒に歌って楽しむ。
4. パズルや積み木遊び：パズル、積み木で遊ぶ。
5. 春の絵本読み聞かせ：春に関する絵本を読み、楽しむ。
6. 感覚遊び：絵具や画材、素材使って遊んだり製作を楽しむ。
7. リズム楽器遊び：春の音楽に合わせてタンバリンやマラカスでリズムを取って楽しむ。

外遊びの文例

1. 春の花探し散歩：園周辺で春の花や草木を探し、観察する。
2. 砂場遊び：砂場でいろんなものを表現してあそぶ。
3. シャボン玉遊び：シャボン玉を吹いて、春の風に乗って飛ぶ様子を楽しむ。
4. 春の自然観察：公園で小動物や春の植物を観察する。
5. おにごっこ：広い園庭で春の陽気の中、友達や保育者とのやり取りを楽しみながら元気に走り回る。
6. シーソーや滑り台遊び：固定遊具を使って体を動かす。
7. バランス遊び：平均台やタイヤなどを使ってバランス感覚を養う遊びを楽しむ。
8. 春の歌を歌いながらの散歩：春にちなんだ歌を歌いながら散歩する。
9. 春の色探しゲーム：園庭で春の色を見つけるゲームをする。

1. みんなでおひなさま！
   著者: きむら ゆういち、ふゆの いちこ
   出版社: 教育画劇
   お雛様が風に飛ばされるストーリーで、動物の絵がかわいらしい絵本です​​。
2. てん てん てん
   著者: わかやましずこ
   出版社: 福音館書店
3. もりのひなまつり
   著者: こいで やすこ
   出版社: 株式会社 福音館書店
   森の動物たちがひな祭りをお祝いするストーリーです​​。
4. ももも
   著者: 川之上 英子、川之上 健
   出版社: 岩崎書店
   ひな祭りは桃の節句とも呼ばれており、桃にまつわるリズミカルな絵本です​​。
5. ひなにんぎょうができるまで (しぜんにタッチ!)
   著者: 人形の東玉、田村 孝介
   出版社: ひさかたチャイルド
   ひな人形が作られる過程を写真で紹介した絵本です​​。

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1. うれしいひな祭り
   • ひな祭りにちなんで、女の子の健やかな成長を願う歌です​​​​。
2. 春よこい
   • 春の訪れを待ちわびる気持ちを表現した歌です​​​​。
3. 春が来た
   • 自然の中で春の訪れを感じさせる歌で、季節の変化を楽しむのに適しています​​​​。
4. ぶんぶんぶん
   • 春の訪れを感じる中で、働き者のハチの様子を描いた歌です​​。
5. おはながわらった
   • 花が笑う春の景色を描いた楽しい歌です​​​​。
6. ちょうちょう
   • 春にぴったりの、蝶々が飛ぶ様子を描いた歌です​​​​。
7. かわいいかくれんぼ
   • かくれんぼをする子どもたちの楽しい様子を歌ったものです。

1. あたまかたひざポン
   • 身体を大きく動かして楽しむ、運動導入にも良い手遊びです​！
2. おはながわらった
3. むすんでひらいて
   • 手をグーにしたりパーにしたりして、楽しみながら手指の巧緻性を高めることのできる手遊びです。
4. キャベツの中から
5. いとまき
   • 糸を紡ぐ動作を楽しみながら、想像力を育む手遊びです​​。
6. さかながはねて
   • 魚が跳ねて、頭やおへそなどにくっつく想像を楽しむ手遊びです​​。
7. お弁当箱
   • お弁当を作るような動作で、指先のトレーニングになります​​。
8. パンダうさぎコアラ
   • パンダ、うさぎ、コアラになりきって楽しむ手遊びです​​。

• 桜と春の花の指スタンプ：指スタンプで春の花を表現した製作活動をする。
• 絵の具でおひなさまの手形アート：手形アートでお雛様を表現する
• 桜の木の壁面飾り・春の壁面飾り：春にちなんだ壁飾りを紙や布で作る。
• 紙皿で作るてんとうむし
• 春の花のコラージュ：色紙や折り紙を使って春の花を作る。
• 手形・足形アート：ペイントで手形や足形を押して春の生き物を表現する。
• シャボン玉絵の具アート：シャボン玉と絵の具を使ってユニークなアートを作る。
• ペットボトルで作る花瓶：ペットボトルを装飾して、中に造花を飾る。
• 廃材を使った春の装飾：廃材やリサイクル素材で春のデコレーションを作る。
• 春の生き物製作：ダンゴムシなど、春に見られる生き物をモチーフ製作活動をする。

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1. ひな祭りの集い
2. 身体測定
3. 避難訓練
4. お別れ会
5. 進級式

1. 健康的な食事習慣やマナーを身につけるための食事の時間を大切にする。
2. 自然物を使った遊びや活動で五感を刺激する。
3. 春の訪れを感じられるよう、園庭で自然と触れ合う機会を作る。
4. 季節の変わり目に注意し、適切な体調管理をする。
5. 3歳以上児クラスとの交流を通じて、進級への不安を和らげる。
6. 保育者が衛生習慣の見本となり、手洗いやうがいの重要性を伝える。
7. トイレの自立を促すため、一人ひとりに合わせた声かけをする。
8. 運動能力を高めるために、園庭での身体活動を促進する。
9. 自然物を使った遊びや活動で五感を刺激する。
10. 春の花や虫など、季節の変化に関心を持つ。
11. 3歳以上児クラスの環境に慣れ、安心して進級する。
12. 子どもたちが愛されていると感じ、生き生きと過ごせるようにサポートする。
13. 安全な環境の中でのリスクを取った遊びを通して、自己調整能力を育む。
14. 気温や体調に合わせて衣服の調節を行い、健康に過ごす。
15. 日常のルーティンを通じて、健康管理の基本を学ぶ。

1. 友だちと一緒に遊ぶ機会が増えるよう環境を整え、協調性を育てる。
2. 異年齢の子どもたちとの交流を通じて、社会的スキルを向上させる。
3. グループ分けされた遊びでは、子どもたちがスムーズに参加できるよう保育者が見守り、配慮する。
4. 子どもたちが3歳以上のクラスで食事体験をする際、少人数で保育者と一緒に行き、年上の子どもたちとの交流を促進する。
5. 保育者との信頼関係を深めるための一対一の時間を持つ。
6. コミュニケーションスキルを高めるための言葉遊びを取り入れる。
7. 細かい感情の表現を理解し、共感することを学ぶ。
8. 共有の活動を通じて、集団の中での自分の役割が認識できるようにする
9. 兄弟や友だちとの関係構築を助ける活動を行う。
10. 保育者が子どもたちの表現を聞き、共感したり一緒に喜んだりする。
11. 季節の変化や行事を通じて、共通の体験を作り出し、仲間意識が育つようにする。

1. 春の自然変化に気づき、花や木の芽の観察が出来るようゆっくりと散歩をする。
2. 春の自然を感じられる散歩コースや公園を選んで、季節感を育む。
3. 定期的に散歩の機会を設け、自然との触れ合いを促進する。
4. 日差しや自然の変化を子どもたちと共に発見し、会話を楽しむ。
5. 子どもたちが新しいスキルを身につけた際、それを認めて一緒に喜ぶ。
6. ごっこ遊びのための小道具を整理し、子どもたちが想像力を豊かに発揮できるようサポートする。
7. 小道具を使ってごっこ遊びのイメージを広げる。
8. 新しい遊びに子どもたちを積極的に誘い、遊びのバリエーションを広げる。
9. ごっこ遊びに保育者が参加し、子どもたちの発想を大切にする。
10. 長い絵本やストーリーのある紙芝居を取り入れる。
11. 長い絵本や紙芝居を取り入れ、言葉の発達を促進する。
12. 日常的に絵本やカルタを活用し、言葉の発達を促進する。
13. 紙やのりなどを使った工作や、ハサミを使った直線や曲線のカットを通じて、創造力を促進する。
14. ハサミで形を切る活動が楽しめるように、保育者が線や絵を用意し、切り取りの楽しさを提供する。
15. 箸やスプーンを使っての食事を奨励し、食事マナーを伝える。
16. 箸とスプーンを選べるようにし、食事中の楽しい雰囲気を作る。
17. 食事の際は子ども一人ひとりに合わせた声掛けを行う。
18. 上履きの使用を促し、日常の習慣を身につけられるようにする。
19. 上履きを積極的に使用し、習慣化を促進する。
20. 上履き入れを設置し、整理整頓を教える。
21. 上履きをはく機会を増やし、脱ぎ履きの仕方を丁寧に教える。
22. 靴の左右の区別を教え、正しく履けるようにする。
23. トイレットペーパーの扱い方を繰り返し教え、自立を促進する。
24. 子どもたちがトイレの自立を促し、必要に応じてサポートする。
25. 排尿間隔が短い子どもには早めにトイレに誘う。
26. 手洗いやうがいの見本を示し、衛生習慣を教える。
27. 手洗いやうがい時などに、服が濡れないような方法を伝えていく。
28. 子どもの小さな成長を認め、励ましと称賛を通じて自信を育てる。
29. グループ分けされた遊びで、スムーズに遊べるよう丁寧に援助する。
30. 3歳児クラスとの交流を促し、不安なく進級できるようにする。
31. 3歳以上児クラスでの食事に参加し、年上の子どもたちとの交流を楽しむ。
32. 3歳児クラスでの活動を通じて、進級への安心感を育む。
33. 子どもたちが自由に遊べるよう、遊び道具や環境を整える。
34. 自由に制作できる場所を用意し、クリエイティブな活動を促進する。
35. 全身を使った運動ができるよう、適切な遊具を設置する。
36. 春の自然について言葉で伝え、子どもたちの発見に共感する。
37. 不安や緊張を感じる子どもに寄り添い、楽しい環境を作る。

1. 季節の変化や自然の話題を取り入れた会話をたくさん楽しむ。
2. 絵本読み聞かせを通じて新しい言葉を知ったり、興味が持てるようにsルう。
3. 言葉遊びや歌を取り入れ、言語発達を促す。
4. 日常の会話の中で新しい言葉を積極的に使う。
5. 子どもたちとの会話を楽しむ。
6. 子どもたちが自分の感情や思いを言葉で表現しようとしている時に、それを助ける関わりをする。
7. カルタや言葉のカードゲームを使い、楽しみながら語彙を増やす。
8. うたなどを用いて、リズム感を育てる。
9. 子どもたちの発話を保育者が繰り返し、言葉を理解しやすくする。
10. 保育園の行事や季節に関連した言葉を取り入れ、日々の活動で使う。

1. 絵の具やクレヨンを使った自由な絵画活動を行い、創造力と自己表現を促進する。
2. 手遊びや身体表現の遊びを通じて、身体の動きや感覚が育つようにする。
3. 簡単な楽器やリズム楽器を用いた音楽活動を行い、音楽への感性を育む。
4. 春にちなんだ工作や折り紙を通して、季節感を表現する機会を提供する。
5. 絵本や物語を演じて楽しんだり、なりきって遊んだりして、想像力や言葉を通じた表現を促進する。
6. 保育者や友だちとのコミュニケーションを通じて、感情や意見を表現する練習をする。
7. 春の自然素材を使ったアート活動を行い、自然との触れ合いを通じた表現を促す。
8. 日常の遊びの中で子どもたちの自由な発想を受け入れ、表現の多様性を認識する。
9. ダンスや動きのある遊びを通じて、身体表現の楽しさを体験させる。
10. 様々な素材や道具を使った制作活動を通じて、創造的な表現を養う。