【0歳児】10月の月案の書き方【5領域対応/文例/見本/記入例】

• 戸外や園庭での活動を通じて、秋の自然や気温の変化を体感し、五感を刺激する。
• 散歩時や園庭遊びで、秋の風や落ち葉、虫などの自然の変化に触れ、新しい言葉や感覚を学ぶ。
• 保育者との関わりの中で、安心感を持ちつつ、自分の意志や欲求を表現する練習をする。
• 食事の時間に、手づかみ食べやスプーンの使用を促し、自分で食べる楽しさや達成感を感じる。
• 落ち葉や松ぼっくりなど、自然の素材を使った感触遊びを通じて、手先の発達や探求心を養う。
• 音楽や手遊びを通じて、体の動きやリズム感を育み、発語や歌への興味を高める。
• 体を動かす活動やふれあい遊びを取り入れ、肌寒くなる季節にも体温を適切に保ち、健康管理の基盤を築く。
• 保育者や他の子どもたちとの関わりの中で、共感や模倣の行動を増やし、社会性の基盤を育む。
• 秋の行事や風物詩に関連した歌や手遊びを取り入れ、季節の移り変わりを楽しみながら文化を学ぶ。

• 1週目：秋の果物の色や形を感じる。秋のモチーフの絵本など楽しむ。
• 2週目：給食やおやつで季節の食材や色、においを体験する。
• 3週目：秋の行事や風物詩に焦点を当てた活動。秋のぶらぶら散歩など楽しむ。
• 4週目：秋の歌や手遊びの導入。手や足を使っての簡単なリズム遊びや、音の出る玩具を使った遊び。
• 5週目：体を動かす活動強化。布団の上でのゴロゴロ遊びや、柔らかいボールを使った転がし遊び。

• 他の子どもや保育者の動きや遊びを見て、真似して楽しむ。
• 気持ちや要求を、声や身振りで伝えるようになる。
• 戸外活動を楽しみ、伝い歩きやハイハイでの移動を増やす。
• 落ち葉や木の実など、秋の自然のものに興味を示し、触れて感じる。
• 喃語を増やし、周りの言葉や音を真似しようとする姿が見られる。
• 移動の方法としてハイハイが安定し、探索する楽しさを感じている。
• 食事時には、自分で食べ物をつかもうとする動きが見られる。
• 音楽やリズムに合わせて、体を揺らしたり、ハイハイや歩き始めの動きを見せる。
• 保育者の指示や言葉に反応し、それに応じた行動を取るようになる。
• つかまり立ちや数歩歩くなど、立っての動きに挑戦する姿が見られる。

• 10月の気温の変化により、風邪の症状が見られる子もいる。
• 身の周りの事を自分からやってみようとし、成功体験を喜ぶ様子が見られる。
• 名前を呼ばれると、明るい表情で反応し、保育者との絆が深まることを感じる。
• 戸外活動を好み、特に秋の気候の中での散歩や公園遊びを楽しむ。
• リズム遊びや音楽に合わせた動きを楽しみ、保育者の動きを真似て体を動かす。
• 体調の変化に注意し、特に風邪症状の子は適切なケアが必要。
• 食事の際、自分で食べることに挑戦し、スプーンやフォークの使い方を学ぶ。
• 言葉の交流を増やし、基本的な言葉や真似っこ遊びを通じてコミュニケーションを楽しむ。
• 体の動きが活発になり、方向転換や立ち上がりなどの動作がスムーズになる。
• 戸外活動を待ち望み、準備が始まるとわくわくした様子で外へと向かう。
• 食事時、自分で食べることを好む子が増え、保育者が手伝おうとすると拒否することも。
• 自分の気持ちや要望を伝えようとするものの、うまく伝わらない時には涙を見せることも。
• 衣服の脱ぎ着に関しては、保育者のサポートを求めることが多い。
• 秋の自然物、例えば落ち葉やどんぐりに興味を示し、それらを使った遊びや観察活動に夢中になる。
• リズムに合わせて体を動かすことに喜びを感じ、音楽活動やダンスに参加する。

• 他の子どもや保育者が触れる自然物に興味を示す。
• 子どもたちが好むメロディやリズムで、音楽を楽しむ。
• 散歩の際、安全な場所や自然物を事前にチェックする。
• 他の子どもたちの動きを見て、真似をしようとする。
• 保育者とのふれあいから、伝わる喜びを感じながら過ごすことで、心の安定を得る。
• ベビーマッサージやふれあい遊びなどを通して、スキンシップを図り愛着を深めていく。
• 他の子どもや保育者の行動を真似て、関心を深める。
• 落ち葉の上を歩き、その音を楽しむ。
• 散歩や戸外遊びをできるだけ行い、秋の自然に親しめるようにする。
• 保育者の歌声に合わせて、体を揺らしてリズムを感じる。
• 好きな歌や曲をかけるなど、自然に音楽に親しめるようにする。
• 子どもの興味や発見に寄り添い、共感しながら関わる。
• 落ち葉の音や色に興味を示し、手で触れる。
• さまざまな素材のおもちゃで、触感や音を楽しむ。
• 伝い歩きを始め、新しい場所やものを発見する喜びを感じる。
• 繰り返しの絵本や歌を通じて、言葉の理解を深める。
• 手遊びや絵本を通じて、新しい言葉や動きに興味を持つ。
• 散歩はゆっくりと進め、子どものペースで自然を楽しむ。
• 好きな絵本を繰り返し読んだり、好きな歌を見つけ繰り返し歌い、一対一や少人数ずつで楽しんでいく。
• 保育者や他児が自然物に触れるのを見て、同じように興味を示して関わろうとする。
• 保育者に見守られながら、自分で歩ける、自分でできるという気持ちを表現する。
• 他児との関わりの中で、互いの存在を認め、同じ空間で玩具を使ったり、他児や保育者を模倣したりして遊ぶ。
• 友だちや保育者の真似をすることで相手への興味・関心を深めていく。
• 喃語や簡単な単語を発して気持ちを表現しようとする。
• 食事の挨拶を覚えて頭を下げたり手を合わせるなど、保育者のまねをしてみる。
• わらべ歌やふれ合い遊びなどを楽しむ。​​
• 発語や仕草など、子どもの表現を大切に受け止め丁寧に対応することにより、人に何かを伝えたいという気持ちが満たされるようにしていく。
• 思いどおりにならない気持ちを受け止めながら、気分を切り替えられるように関わる。
• 指先を鍛えるためのおもちゃ、例えばボタンやビーズを提供する。
• カップや布、空き箱などで、想像力を刺激する遊びをする。
• 秋の風や音を感じながら、外での活動を増やす。
• 好きな絵本や歌を繰り返し楽しむ時間を設ける。
• 他の子どもや保育者が触れる自然物に興味を示す。
• 保育者とのスキンシップを大切にし、安心感を育む。
• 自分の力で動くことの楽しさを感じる。
• 他の子どもたちとの関わりを通じて、共感や模倣の遊びをする。
• 他の子どもや保育者の行動を真似て、関心を深める。
• 簡単な言葉やジェスチャーで、気持ちを伝えようとする。
• 季節の歌や遊びを通じて、文化を楽しむ。
• 子どもの表現を尊重し、感じたことや思ったことを言葉で伝える。

室内遊びの文例

1. 室内遊具: 段差の高低差を遊んだり滑り台を楽しむ。
2. ハロウィンのモビール: カボチャやおばけの形をした紙を吊るして、赤ちゃんが見上げるモビールを作る。
3. 音の出るおもちゃ: さまざまな音がするおもちゃを使って、赤ちゃんの聴覚を刺激する。
4. 手のひらマッサージ: 赤ちゃんの手のひらや足の裏を優しくマッサージして、触覚を楽しませる。
5. ボール転がし: ソフトなボールをゆっくりと赤ちゃんの方へ転がし、手で触れることを促す。
6. 秋のモチーフの装飾: 赤、黄、茶などの秋の色やモチーフを使い、部屋を装飾して視覚を刺激する。
7. 歌と手遊び: 「どんぐりころころ」などの秋の歌を歌いながら、手遊びをする。

外遊びの文例

1. 落ち葉拾い: 落ち葉がたくさんの場所で、赤ちゃんと一緒に色とりどりの葉を拾う。
2. ベビーカー散歩: 保育園の周辺をベビーカーでゆっくり散歩し、秋の風景や涼しい風を感じる。
3. 触れる秋の自然: どんぐりや松ぼっくりなどの自然素材を赤ちゃんに触らせる。
4. 秋の音楽遊び: 木の実や落ち葉を使って、シャカシャカと音を出す楽器を作り、音楽遊びをする。
5. 風船での手遊び: 風船を軽く打ち上げて、赤ちゃんが手で触れる遊びをする。
6. 絵本の読み聞かせ: 戸外で秋の絵本を読み、秋の気候の中で物語を楽しむ。
7. シャボン玉遊び: シャボン玉を飛ばし、赤ちゃんが手を伸ばしてキャッチしようとする。
8. ハロウィンの歌とダンス: 「トリック・オア・トリート」などのハロウィンの歌に合わせて、簡単な手遊びやダンスをする。

1. どんどこ ももんちゃん
   • 作者: 不明
   • 出版社: 不明
   • 内容: 歩くリズムが心地いい絵本。
2. くつくつあるけ
   • 作者: 不明
   • 出版社: 不明
   • 内容: くつをはいて出かける喜びを描いた絵本。
3. きんぎょがにげた
   • 作者: 不明
   • 出版社: 不明
   • 内容: 隠れたきんぎょを探す絵本。
4. たまごのえほん
   • 作者: 不明
   • 出版社: 不明
   • 内容: めくると可愛いあかちゃんが登場する絵本。
5. ぺんぎんたいそう
   • 作者: 不明
   • 出版社: 不明
   • 内容: ぺんぎんと一緒に体操を楽しむ絵本。

大きな栗の木の下で
作詞: 阪田寛夫
作曲: 外国曲
特徴: 秋の定番の手遊び曲。栗をテーマにした歌で、季節感が感じられる。

まつぼっくり
作詞: 広田孝夫
作曲: 小林つや江
特徴: どんぐりころころと一緒に歌われることが多い。秋の自然を感じさせる歌。

まっかな秋
作詞: 薩摩忠
作曲: 小林秀雄
特徴: 秋の風景や色彩を歌った歌。葉っぱが赤や黄色に染まる情景を表現。

まっかなもみじ
秋といえば、もみじや落ち葉がキレイに色づく季節です。
この歌は、もみじをテーマにした手遊び歌で、もみじの葉を使って楽しむことができます。

1. まつぼっくり
   • お散歩の時や、訪れた秋探しが楽しい時期にぴったりの歌です。
     まつぼっくりを見つけながら、歌を歌うことで季節感を感じることができます。
2. こぶたぬきつねこ
   • いろんな動物が鳴き声といっしょに出てくる馴染みのある歌。
     動物たちの鳴き声や動きをまねしながら歌うことで、赤ちゃんも一緒に楽しむことができます。
3. ぞうさんのぼうし
   • ぞうさんが忘れていった帽子の中に、あれあれ？ニャンニャン、ぶーぶー鳴く動物が…いる？？という内容の歌。赤ちゃんと一緒に動物の鳴き声をまねしながら歌うことができます。
4. おすもうくまちゃん
   • 歌いながら、実際におすもうしているポーズをとってみたり、自然と身体が動いちゃいそうな歌。赤ちゃんと一緒に体を動かしながら楽しむことができます。
5. かわいいかくれんぼ
   • あんよにぼうし、しっぽが見えちゃってる…？
     かくれんぼしているのはだ〜れだっ！という内容の歌。赤ちゃんと一緒に「だ〜れだっ！」という部分で驚かせることができます。
6. ふしぎなポケット
   • ポケットをたたくと、中からビスケットが出てくる！？という内容の歌。赤ちゃんと一緒にポケットをたたきながら歌うことで、一緒に楽しむことができます。

• 手形紅葉の木
  • 赤ちゃんの手の形を使って、紅葉の木を作成。色とりどりの絵の具で手形を取り、それを木の葉っぱとして配置。
• どんぐりのモビール
  • 実際のどんぐりや、どんぐりの形をした紙を使って、モビールを作成。
    赤ちゃんが見上げて楽しめるように吊るす。
• 秋の風景のコラージュ
  • 色とりどりの紙をちぎって、秋の風景や動物を表現。
    赤ちゃんの手でちぎった紙を背景に貼り付ける。

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1. 身体測定：子どもたちの身体の成長を記録するための測定活動。
2. 避難訓練：自然災害や火災などの緊急事態を想定した避難の訓練。児童福祉法により、保育園では毎月1回の避難訓練が義務付けられています。
3. 防犯訓練：不審者の侵入などを想定した訓練。10月11日～20日までの10日間は「全国地域安全運動」が実施され、10月11日は「安全安心なまちづくりの日」と定められています。
4. 運動会：子どもたちが体を動かして楽しむ行事。
5. スポーツの日（祝日）：10月の第2月曜日。子どもたちがスポーツに親しみを感じる機会として、関連行事が行われることが多い。
6. ハロウィンパーティー：10月31日のハロウィンにちなんだイベント。仮装やお菓子の配布、ゲームなどが行われる。

1. 基本的な生活リズムの確立：新しい生活環境に慣れ、安定した食事・睡眠のリズムを築くことを目指す。
2. 感染症予防：10月は季節の変わり目。手洗い・うがいの習慣を定着させ、感染症の予防に努める。
3. 外遊びの導入：気温が過ごしやすくなる10月に、短時間から外の自然の中での活動を取り入れる。
4. 食事の習慣：離乳食の進行や新しい食材の導入を通じて、食べる楽しさや食材の感触を体験させる。
5. 体の動かし方の発達：ハイハイやつかまり立ちなど、体を使った動きをサポートし、発達の手助けをする。
6. 安全な環境の提供：探索欲が高まるこの時期に、安全に部屋を動き回れるような環境整備を心がける。
7. 感覚を刺激する活動：触れる、嗅ぐ、聞くなど、五感を刺激する活動を通じて、健康な体感覚の発達を促す。

1. 他者との関わり：秋の季節感を取り入れた共同遊びを通じて、他の子どもたちとの関わりを促進し、共感や待つことの基礎を育む。
2. 感情の表現：涼しくなる季節の変化を感じながら、子どもたちの感情の変化を敏感に捉え、適切な対応を心がける。
3. 保護者との連携：10月の行事や季節の変化をテーマにした家庭との連携活動を実施し、子どもの成長や変化を共有する。
4. 日常のルーチン確立：秋の行事や食材を取り入れた生活リズムを整え、安定した環境での人間関係を築く。
5. 感じる力の育成：秋の自然や行事を通じて、子どもたちが周りの友達や保育者の気持ちを感じ取る力を育む活動を取り入れる。
6. 共感の促進：ハロウィンや収穫の楽しさを共有する中で、他の子どもの喜びや驚きに共感する機会を増やす。
7. 個別のニーズ対応：10月の季節の変わり目に伴う体調の変化や気分の変動に合わせた関わりを心がける。

1. 安全性の確保：
   • 保育室内の障害物を最小限にし、赤ちゃんがハイハイする際の安全を確保する。
   • 保育用具や玩具の定期的な点検を行い、破損しているものは速やかに修理・交換する。
2. 自然素材の導入：
   • 秋の木の実や葉っぱを使った感触遊びのコーナーを設ける。
   • 保育室内に季節の植物を飾り、自然とのつながりを感じられる空間を作る。
3. 季節の変化の体感：
   • 窓を開けて新鮮な秋の空気を取り込む時間を設ける。
   • 天気の良い日は、室外での活動時間を増やし、季節の変化を直接体感させる。
4. 多感覚的な刺激：
   • 色とりどりの秋の絵や写真を展示し、視覚的な刺激を提供する。
   • 秋の音（虫の声や風の音など）を流すことで、聴覚的な体験を促す。
5. 自由な探索の場：
   • 保育室内に様々な材料や玩具を配置し、赤ちゃんが自由に探索できる環境を作る。
   • 保育士が子どもたちの興味・関心を観察し、それに応じて環境をアレンジする。
6. リラックスできる空間：
   • ソフトなマットやクッションを配置し、赤ちゃんがリラックスして過ごせる場所を確保する。
   • 落ち着いた色合いの布やカーテンを使用し、心地よい雰囲気を作る。

1. 自分の気持ちの表現を促す
   • 子どもたちが自分の気持ちや考えを声にだして表現する楽しさを体験できるような環境を整える。
2. 聞く力の育成
   • 保育士の読み聞かせや歌、友だちとの会話などを通じて、子どもたちが人の言葉や話に興味が持てるようにかかわる。
3. 日常生活の言葉への親しみ
   • 日常生活で使われる基本的な言葉や、10月に関連する季節の言葉などに親しみ、理解を深める活動を取り入れる。
4. 絵本や物語との関わり
   • 10月の季節感を取り入れた絵本や物語を選び、読み聞かせを行うことで、言葉に対する興味や感覚を育む。
5. 言葉の響きを楽しむ
   • 0歳児には「ちぎちぎ」「こねこね」などのオノマトペを多用し、言葉の響きやリズムを楽しむ時間を持つ。
6. 言葉を使った遊びの提供
   • 子どもたちが言葉を使って表現する遊びや、言葉を使った役割遊びなどを取り入れ、言葉の楽しさを体験させる。
7. 保育士のモデルとなる言葉の使用
   • 保育士自身が豊かな言葉を使い、子どもたちに良いモデルとなるよう心がける。

1. 感覚を使った表現体験
   • 10月の自然素材（落ち葉やどんぐりなど）を使って、触感や色を体験し、感じたことを表現する機会を提供する。
2. 身体を使った動きの表現
   • 秋の風や動物たちの動きを真似るなど、身体を使って季節感を表現する動きやダンスを楽しむ。
3. 絵や工作による表現
   • 簡単な手形アートや色を使った絵を描くことで、自分の気持ちや考えを形にする体験を促す。
4. 音楽やリズムを使った表現
   • 10月の歌や楽器を使って、音の高さやリズムを感じながら、音楽的な表現を楽しむ。
5. 日常の出来事や体験を言葉で表現
   • 保育士との会話や絵本の読み聞かせを通じて、日常の出来事や体験を言葉で表現する機会を増やす。
6. 感情の表現のサポート
   • 子どもたちが喜びや不安などの感情を表現しやすい環境を整え、感情の表現をサポートする。
7. 自然や生活の中での表現体験
   • 10月の行事や季節の変化を生活の中で取り入れ、それに関連する表現活動を楽しむ。