【0歳児】2月の月案の書き方【5領域対応/文例/見本/記入例】

• 子どもたちの感情表現を理解し、それに応じた対応をする。
• 安心して休息や睡眠が取れるような環境を整える。
• 清潔で健康的な環境を保ち、感染症予防に努める。
• 子どもたちが食事や着替えなどの日常生活を楽しみながら学べるようにする。
• 他の子どもたちとの交流を通じて、社会性を育む機会を提供する。
• 新しい環境や人々との関わりに慣れる機会を提供する。
• 手先や指先を使った遊びを通して、細かい動作の発達を促す。
• 言葉の模倣や簡単な会話を通じて、言語発達を支援する。
• 安全で見守られた環境で、子どもたちが自由に遊びを楽しめるようにする。
• 季節の変化に合わせた生活リズムを整え、子どもたちの体調管理に注意する。
• 身の回りの物への興味を育てる。
• 遊びのルールを少しずつ理解する活動を取り入れる。
• 保育者や友達とのわらべ歌などを通して、楽しい時間を過ごす。
• 冬の自然を体感し、季節の変化を楽しむ活動を行う。
• 一日の流れを理解し、自主性を育む。
• 指先を使った活動を楽しむ時間を設ける。
• 屋内外での身体活動を通して、健康な体を育む。

• 1週目
  季節の行事の紹介: 2月の季節の行事について紹介し、季節感を育む。
  行事の雰囲気を楽しむ：節分の飾りつけや取り組みをみて伝統行事の雰囲気を楽しむ。
  絵本の読み聞かせ: 子どもたちの想像力を育むために、色々な絵本を読む。
• 2週目
  手遊び歌の導入: 簡単な手遊び歌で、言葉への興味を育む。
  外遊び：園庭で遊んで自然観察
  リズム遊び: 簡単なリズムに合わせて体を動かし、音楽への感受性を育む。
• 3週目
  音楽活動: 簡単な楽器を使って遊び、音を楽しむ。
  散歩：歩ける子は歩いたり、歩けない子はバギーなどで散歩を楽しむ
  感触遊び: 様々な素材を触り、感触を楽しむ。
• 4週目
  散歩：歩ける子は歩いたり、歩けない子はバギーなどで散歩を楽しむ
  感触遊び: 様々な素材を触り、感触を楽しむ。
  

• 大人の話し声に反応し、声の方を見るようになってきた。
• おもちゃを手でつかんだり、握ったりする動作が上達している。
• 寒い季節にも関わらず、笑顔が増えてきて、周りに明るい雰囲気を広げている。
• まわりの人や物に興味を持ち始め、じっと見つめる時間が長くなってきた。
• 寝返りを打つことが多くなり、体を動かす楽しさを知り始めている。
• 初めての言葉を発し始める子も現れ、言葉の発達が見られる。
• おしゃぶりや指を吸うことが減り、周囲の物への関心が高まっている。
• 抱っこされると安心する様子が見られ、親しみやすさを感じさせる。
• 寒い日が続く中、保温着に慣れ、外気にも少しずつ対応できるようになってきた。
• 人の顔をじっと見て微笑むことが増え、コミュニケーション能力が育ってきた。
• 音楽や歌に反応し、体を動かしてリズムを楽しむようになってきた。
• 毛布やぬいぐるみに興味を示し、感触を楽しむ姿が見られる。
• 食事の時に手を出して食べ物に興味を示すようになってきた。
• 寒さにも負けず、屋外の景色や音に興味を示すようになった。
• 保護者や保育士とのふれあいを楽しみ、安心感を得ている。
• 寝返りやハイハイの動作が活発になり、身体能力の発達が見られる。

• 新しい音に敏感に反応し、音の方向を探るようになる。
• 親しい人の声を聞き分け、笑顔で反応する姿が増えてくる。
• 寒い日が続く中、部屋の中でより活発に動くようになる。
• おしゃぶりや指を吸う頻度が減り、手で物を掴むことに興味を示す。
• 保育士の歌声や音楽に合わせて、手足を動かしてリズムを楽しむ。
• 他の子どもたちの声や動きに興味を示し、見つめる時間が長くなる。
• 簡単な言葉を真似しようとする姿が見られるようになる。
• 大人が見せる表情を真似し、コミュニケーションを試みる。
• 明るい光やカラフルな物に目を輝かせることが多くなる。
• 少しずつ自分で座ろうとする姿勢が見られ、筋力の発達が伺える。
• 保育士や保護者に向かって手を伸ばし、抱っこを求める。
• ぬいぐるみや柔らかいおもちゃに興味を示し、手で触れる。
• 食事の際、スプーンや食べ物に興味を示し、手で触ろうとする。
• 寒い日の中、温かい布団や衣類の感触を楽しむようになる。
• 親しい人が部屋に入ると、声を出して喜ぶようになる。

• 節分の行事を見て、季節を感じたり伝統行事を楽しむ。
• 保育者と一緒にスプーンの持ち方を学び、楽しみながら食事をする。
• 着替えの際、自分でできる部分に挑戦し、保育者が優しくサポートする。
• 薄着・重ね着をすることで、体温調節に適応していく。
• 保育者の歌声に合わせ、手足を動かしてリズムを楽しむ。
• 見守られる中で、自分の意志を表現し、何かをやってみたいと思う。
• 保育者の言葉掛けを受け、自分で着替えることに挑戦する。
• 手洗いをすることで、衛生習慣を身に付ける。
• マット遊びやトンネル遊びで体を動かし、運動能力を高める。
• 保育者や他の子どもたちとのふれあいを通じて、社会的なスキルを学ぶ。
• 絵本を見たり、保育者の話を聞いて、言葉の理解を深める。
• 靴の脱ぎ履きに興味を持ち、自分で挑戦する。
• 着替えの時間をゆっくり取り、一人ひとりのペースを尊重する。
• 食事時に隣の子や保育者との距離感に配慮し、安心して食べる。
• 食事中、スプーンの使い方を学びながら、楽しい雰囲気を大切にする。
• 着替えなどは、保育者がお手伝いをしていいか聞き、子どもの気持ちを尊重し、最後の手助けをする。
• 保育者の補助を受けつつ、食事や着替えに自ら挑戦する。
• 服を着る際に楽しい言葉を掛け、自分でやってみたい気持ちを育む。
• 言葉で排泄を知らせ、保育者とのコミュニケーションを図る。

室内遊びの文例

1. 布団トンネル: 布団を使ってトンネルを作り、くぐったり登ったりして遊ぶ。
2. 色とりどりのボールプール: カラフルなボールをプールに入れて、触ったり投げたりする。
3. 手作り楽器で音楽遊び: 空き缶やペットボトルを使って楽器を作り、音を楽しむ。
4. 大きな絵本の読み聞かせ: 大きな絵本を使って、保育士が読み聞かせをする。
5. ソフトブロックで積み木遊び: やわらかい素材のブロックを使い、積んだり崩したりする。
6. ふわふわマットの上でごろごろ: 柔らかいマットの上で、体を動かしたりリラックスしたりする。
7. 指人形劇: かわいい指人形を使って、簡単な物語を演じる。
8. 簡単な形合わせパズル: 大きな形のパズルで、形を合わせる遊びをする。
9. ミラー遊び: 安全な鏡を使って、自分の表情を見たり遊んだりする。
10. 布製のおもちゃで感触遊び: 様々な素材の布製おもちゃで触感を楽しむ。

外遊びの文例

1. 穏やかな日の散歩: 暖かい日を選んで、園の周りを散歩する。
2. 色とりどりの風船遊び: 風船を使って、軽く触ったり追いかけたりする。
3. 柔らかいボールで軽い投げ捕り: 小さな柔らかいボールを使って、簡単な投げ捕り。
4. ふわふわ雪の触感遊び: 雪がある場合は、触って感触を楽しむ。
5. 砂場遊び: 砂場で、砂の感触を楽しんだり、小さな型で形作り。
6. 簡単な障害物コース: 低い障害物を設置し、安全に這ったり乗り越えたりしてあそぶ。
7. 小動物観察: 園内の小動物や鳥を観察し、自然に親しむ。
8. 安全な滑り台の体験: 小さな滑り台で、滑る楽しさを味わう。
9. 冬の自然物探し: 落ち葉や枝を拾い、冬の自然を感じる。

1. おめんです
   作者：いしかわこうじ、出版社：偕成社
2. じゃあじゃあびりびり:
   作者: まつい のりこ、出版社: 偕成社​​
3. だっだぁー:
   作者: ナムーラミチヨ、出版社: 主婦の友社​​
4. どんどこ ももんちゃん:
   作者: とよた かずひこ、出版社: 童心社​​。
5. うたえほん: 作者: つちだ よしはる、出版社: グランまま社​​
6. あがりめ さがりめ :
   作者: いまきみち、出版社: 福音館書店​​
7. ごぶごぶ ごぼごぼ:
   作者: 駒形 克己、出版社: 福音館書店​​。
8. なーんだ なんだ:
   作者: カズコ・G・ストーン、出版社: 童心社​​
9. いないいないばあ:
   作者: 松谷 みよ子、絵: 瀬川 康男、出版社: 童心社​​
10. おひさま あはは:
    作者: 前川 かずお、出版社: こぐま社​​
11. くっついた:
    作者: 三浦 太郎、出版社: こぐま社

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1. まめまき：節分の豆まきを表現した楽しい歌です。
2. チューリップ: 春の訪れを感じさせる歌で、やさしいメロディが特徴です。
3. 春よ来い: 春を待つ心情を歌った、穏やかなメロディの曲です。
4. むすんでひらいて: 手遊びを取り入れた楽しい歌で、身体を動かしながら楽しめます。
5. てをたたきましょう: 手をたたくシンプルな動作が楽しい歌で、リズム感を養います。

1. まあるいたまご:
   視覚と聴覚を刺激する、楽しい手遊びです​​。
2. キャベツの中から:
   手遊びを通じて、様々なキャラクターを楽しむことができます​​。
3. はじまるよ:
   躍動感あるリズムで、子どもたちの注目を集めます​​。
4. いっぽんばしこちょこちょ:
   ふれあい遊びで、親子のコミュニケーションを促進します​​。
5. チョキチョキダンス:
   シンプルな動きで、子どもたちが楽しめます​​。
6. ころころたまご:
   繰り返しとリズムが子どもたちを楽しませます​​。
7. おべんとうばこのうた:
   食事の前に楽しめる、リズム感あふれる手遊びです​​。
8. こちょこちょ電車:
   赤ちゃんとのふれあいを楽しむ手遊びで、親子の絆を深めます​​。

• 節分の鬼のおめん:
  色画用紙を使って鬼のお面を作る。
• 豆まきセット:
  空のペットボトルをや空き箱、廃材使って、豆入れを作る。色紙でデコレーション。
• 雪だるまのコラージュ:
  白い綿や紙を使って雪だるまの形を作り、ボタンやリボンで飾る。
• 恵方巻きの模型:
  フェルトや色画用紙で恵方巻きを模して作る。

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1. 節分：
   鬼のお面を作る工作活動をしてみたり、節分に関する絵本の読み聞かせを行います。
   園で簡単な豆まきイベントを開催したりもしますね。
2. 誕生会
   2月生まれの子どもたちの誕生をお祝いします。
   手作りの冠を作ったりカードを作って、お祝いの雰囲気を楽しもう！
3. 身体測定
   毎月の身体測定！大きくなったかな?

1. 室内の温度と湿度を適切に保ち、快適な環境で過ごす。
2. 食事の際、バランスの良い食事を提供し、健康的な食生活をサポートする。
3. 寒い季節に適した服装をして、体温調節に注意する。
4. 適切な睡眠時間を確保し、定時にお昼寝を取り入れる。
5. 病気予防のため、こまめな手洗いやうがいを促す。
6. 風邪の流行に注意し、保育室内の清潔を保つ。
7. 室内の空気をこまめに入れ替え、清潔な環境を維持する。
8. オムツ替えの際は衛生面に特に注意を払う。
9. 赤ちゃんの体調や反応を常に観察し、必要に応じて対応する。
10. 季節に合った運動や遊びを取り入れ、体を動かす。
11. 子どもたちの成長を記録し、発達を観察する。
12. 赤ちゃんの免疫力向上に配慮した活動を行う。
13. 布団やマットの清潔を保ち、衛生的な睡眠環境を整える。
14. 保護者との連携を強化し、家庭と園での健康状態を共有する。

1. 保育者が子どもたちの名前を積極的に呼び、親しみを持って接する。
2. 子どもたちがお互いの存在に気づきやすいよう、少人数での活動を行う。
3. 安心感を持てるよう、優しい声掛けと抱っこをする。
4. 子ども同士のふれあいの機会を作り、社会性の芽生えを促す。
5. 親子の絆を深めるため、親子のふれあい遊びを取り入れる。
6. 節分やバレンタインデーなど、季節の行事を通してコミュニケーションを促進する。
7. 表情や仕草を通じて、赤ちゃんの感情を理解し、反応する。
8. 様々な感情表現を受け入れ、安心できる環境を提供する。
9. 子ども同士がお互いを見たり触れたりする機会を大切にする。

1. 子どもが指差す写真に対し、言葉で丁寧に反応する。
2. 季節の果物である柑橘類を使って、嗅覚を刺激する活動を行う。
3. 冬の自然を感じられるように、霜柱や雪の触れ合いの機会を作る。
4. 静かな環境を提供し、一人遊びが楽しめるよう配慮する。
5. 感触や見たことを言葉にして、子どもたちと共感する。
6. 季節の歌やリズミカルな手遊びを積極的に取り入れる。
7. 様々な遊びに誘い、子どもたちの興味を広げる。
8. 外遊びを通して、緩やかな坂道の歩行や軽い走りを取り入れる。
9. 集中力を育む遊びに適した環境を作り、十分なおもちゃを用意する。
10. 子どもの発達段階に合った玩具や絵本を提供する。
11. 指先を使う活動を取り入れ、作品作りを楽しむ機会を提供する。
12. 体感や気温に合わせて外遊びの時間を調整し、健康に配慮する。
13. 絵本を使った読み聞かせで、ゆっくりとはっきりとした言葉を伝える。
14. 絵本や玩具での遊びを共に楽しみ、子どもたちとのコミュニケーションを深める。
15. 積み木遊びに適した場所を提供し、楽しみやすい環境を整える。
16. 歌や手振り遊びを取り入れ、楽しく身体を動かす機会を提供する。
17. 節分に関連する絵本や歌で、季節の行事に親しみを持たてるようにする。
18. 霜柱のような冬の自然現象を通じて、感触や視覚を刺激する。
19. 保育者と子どもたちのふれ合い遊びで、コミュニケーションを促進する。
20. 季節感を取り入れた遊びや活動を通じて、発語への意欲を促す。
21. 言葉の伝え方を工夫し、絵本の読み聞かせを日常的に行う。
22. 子どもが楽しめる動作のある玩具を提供し、探索する機会を増やす。
23. 子どもたちの自然な姿を優しく見守り、安心感を与える。
24. 子どもたちの言葉や思いを大切にしながら関わり、安心して表現できる環境を作る。
25. 言葉と行動の関連を理解し始める時期なので、はっきりとした言葉遣いに心がける。
26. 異年齢の子どもや他のクラスの職員との交流を促し、親しみを深める。
27. わらべ歌を一緒に歌い、楽しむ時間を作る。
28. 見立て遊びや模倣遊びを通じて、他の子どもや保育者との楽しい遊びを促進する。
29. 子どもに話しかける際は、目線を合わせて、分かりやすく優しい言葉を使う。
30. 「もう1回」という子どもの要求に応え、満足できるようにする。
31. 保育者との関わりを基本に、友達との関係が築けるよう見守る。
32. 保育者が子どもたちと共に笑顔で楽しむ姿を見せる。
33. 他の子どもの持ち物に興味を示す場合は、言葉での代弁や配慮をする。
34. わらべ歌などのふれ合い遊びの時間をたっぷりとり、リラックスした関わりを心がける。
35. 友達との遊びの楽しさを言葉で伝え、共感を示す。
36. 子ども同士が手をつないで歩きたいときは、安全に楽しめるよう配慮する。

1. 日常の会話を通じて、赤ちゃんに積極的に声をかけ、言葉への興味を育む。
2. 子どもの名前を含んだ歌を歌い、友達の名前に気づけるにする。
3. 子どもたちの発する音や言葉に反応し、コミュニケーションを促進する。
4. 絵本の読み聞かせを行い、言葉のリズムや響きを楽しむ機会を提供する。
5. 季節の歌や手遊びを取り入れ、言葉と身体表現の関連を教える。
6. おもちゃや活動を通じて新しい言葉を紹介し、語彙を豊かにする。
7. 話の中で身振り手振りを取り入れ、言葉の理解を助ける。
8. 節分やバレンタインデーなどの行事に関連した言葉を用いて、季節感が伝わるようにする。
9. 赤ちゃんの名前を頻繁に呼び、自己認識を促す。
10. 子どもたちの表情や動作に注目し、それに関連した言葉を使って説明する。
11. 親子での読み聞かせや歌の時間を設け、家庭での言葉の環境をサポートする。
12. 毎日の活動を通じて、自然な形で言葉を身につける環境を整える。

1. 子どもたちが自分の感情や意見を身振り手振りで表現する機会を作る。
2. 手遊びや体を動かす活動を通じて、自然な身体表現を促進する。
3. 絵本の読み聞かせや物語を通して、想像力を育む。
4. 新聞紙やシールの活動で創造力を刺激しできる遊びを取り入れる。
5. 簡単な楽器や音の出るおもちゃを使って音楽的な表現を楽しむ。
6. 季節の変化や行事に関連した工作活動を行い、創造力を刺激する。
7. 赤ちゃんの好奇心を引き出すための色彩豊かな素材を提供する。
8. 節分などの行事を取り入れた遊びを通じて、季節感を表現する。
9. 子どもたちが自分の名前を聞いて反応するような活動を取り入れる。
10. 保護者とのふれあい時間においても表現の機会を提供する。
11. 毎日の生活の中で、子どもたちのさまざまな表情や動作に注目し、それを支える。