【1歳児】1月の月案の書き方【5領域対応/文例/見本/記入例】

• 冬の特有の自然、霜柱や氷に興味を持ち触れ合う。
• 寒い日も外で活動し、雪や氷などの冬の自然を体験する。
• 寒さに負けず、元気に日常を過ごすリズムを作る。
• 冬の自然を体感し、外での遊びを充分に楽しむ。
• 保育者とのコミュニケーションを通じて、言葉や動作の模倣を楽しむ。
• 生活・日常の小さなことに挑戦し、自分で行動する喜びを感じる。
• ごっこ遊び等で、簡単な言葉の交流を楽しむ。
• 伝統的な冬の遊びや触れ合いを通じて、季節の楽しさを知る。
• 冬の行事や食材を通じて、季節の変わり目を体感する。
• リズムや音楽に合わせて、体を動かす楽しさを感じる。
• 保育者のサポートを受けつつ、自分の気持ちや意見を伝える安心感を持つ。
• 保育者との一対一の時間を大切にし、個別のニーズや興味に応じた活動を楽しむ。
• 伝統的な冬の遊びや触れ合いを通じて、季節の楽しさを知る。
• 安全かつ健康的な環境で、心地よく過ごすことを目指す。

• 1週目：
  お正月の伝統：もちつきや、お正月の飾りつけを体験。
  お正月の遊び：かるたでカードあそびをしたり、手作りコマであそぶ。
• 2週目：
  雪だるま作り：雪があれば雪だるまを作る。なければ、紙や綿で工作。
  冬の絵本：冬の動物や風景を描いた絵本を一緒に読む。
  
• 3週目：
  冬の自然探索：園庭や公園で冬の自然を観察する。
  積み木遊び：積み木を使って、集中力や手先の使い方を養う。
• 4週目：
  体を動かす：室内での簡単な体操やリズム遊びを取り入れる。

• 他の子と手をつなぎ、長い距離を歩く姿が見られる。
• 寒い日でも外での遊びを楽しむ姿が目立つ。
• 保育者のサポートを求めず、自分の力で物事を進める姿が増えてきた。
• 言葉の数が増え、友達や保育者とのコミュニケーションが活発に。
• 他の子とのやりとりを自分たちで楽しむ様子が増えてきた。
• 発熱や下痢の子もいたが、すぐに元気を取り戻している。
• 身の回りのことに興味津々で、自分で挑戦する姿が増える。
• 着替えや靴の脱ぎ履きが少しずつ自分でできるように。
• 友達との関わりが日に日に深まっている。
• 感情の表現が豊かになり、時には小さなトラブルも。
• 雪や霜を体験し、冬の季節を実感している。
• 長い休みの後の登園で泣く子もいるが、すぐに遊びに夢中に。
• 言葉を使ってのコミュニケーションが増えてきた子も。
• 保育室での体を使った遊びや友達の真似を楽しむ姿が見られる。
• 咳や鼻水を出す子が多いが、元気に過ごしている。
• 寒さを感じつつも、外での活動を楽しむ子が多い。
• 保育者のサポートを求めず、自分の力で物事を進める姿が増えてきた。
• 言葉を使ったコミュニケーションが増え、友達との関わりも深まっている。
• 一時的な体調不良も、すぐに回復して元気に過ごしている。
• 身の回りのことに興味を持ち、自分でやりたがる姿が増えている。
• 着替えや靴の脱ぎ履きなど、日常の動作が少しずつスムーズに。
• 他の子との関わりを楽しむ姿が増えてきている。
• 感情の表現が豊かになり、自分の気持ちを伝える姿が見られる。
• 冬の季節を感じながら、様々な体験を楽しんでいる。
• 休み明けの登園でも、すぐに保育園の生活に馴染む姿が見られる。
• 保育者のサポートを求めず「自分でやる」という意欲が見られる。

• しっぽ取り遊びを友だちと楽しむも、しっぽを取られると泣いてしまうことがある。
• ままごとやブロック遊びで、物をつなげたり見立てたりして遊んでいる。
• 凧あげや福笑いなどの冬ならではの遊びを楽しんでいる。
• 寒さを感じて外遊びを嫌がることもあるが、保育者のそばで過ごすことを好む。
• のりを使う活動で、手のひら全体をのりで汚してしまうことがある。
• 保育者や友だちと手をつなぎ、散歩を楽しんでいる。
• 使った玩具や食事後のエプロン・タオルを自分で片付ける姿が見られる。
• 寒い冬にも関わらず、冬の自然物に興味津々で、触れたり見たりして喜んでいます。
• 話せる言葉で自分の気持ちや要求を伝えるようになってきました。
• 鼻水が出ている子が多いが、体調を崩す子は少なく、健康に過ごしている。
• オムツが濡れていないときや気分により、トイレへ行って排尿することがある。
• 鼻水に気づかず、そのまま遊び続けることが多い。
• 保育者に誘われておまるや便座に座ることが増えてきました。
• 苦手なものでも保育者にすすめられて食べようとする姿が見られる。
• 体操や触れ合い遊びを楽しみ、積極的に参加しています。
• 手洗いのとき、自分でそでをまくろうとしたり、蛇口の開閉を自分でやろうとする姿が見られる。
• ままごとやブロック遊びを通じて、物をつなげたり見立てたりして楽しんでいます。
• 人形の世話をするなど、保育者や友だちの真似をして遊んでいます。
• 身の回りのことに興味津々で、自分で挑戦する姿が増える。
• のりの感触を嫌がる子もいれば、適量が分からず手のひら全体をのりだらけにしてしまう子もいる。
• 手をつないで長い距離を歩く姿が見られる。
• 思い通りにならないと、物を投げたり手を出したりすることがある。
• 自分で言葉を使って気持ちや要求を伝えるようになってきた。

• 保育者や友だちとの関わりの中で、楽器を使って音楽の時間を楽しむ。
• 手遊びや体を使った遊びを楽しむ。
• 食事時、保育者のサポートを受けて、スプーンの持ち方を学ぶ。
• 保育者とのコミュニケーションの中で、自分の気持ちを伝える練習をする。
• 正月遊び、特にコマや凧上げを体験し、楽しむ。
• 他の子どもと一緒に、鬼ごっこやしっぽ取りなどの遊びを楽しむ。
• 寒い日でも、戸外での遊びを楽しむ。
• 保育者のサポートを受けて、上着の袖を通す練習やファスナーを上げる動作を試みる。
• 保育者や友だちとの関わりの中で、手遊びや歌を楽しむ。
• 他の子どもとの関わりの中で、保育者のサポートを受けながらコミュニケーションの方法を学ぶ。
• 鼻水が出た際、ティッシュを使って保育者とともに拭き取る。
• 冬の自然、特に氷や霜柱、雪を戸外で体験し、触れ合いながら遊ぶ。
• 身の回りのことを自分から取り組む。
• 保育者や友だちとの関わりの中で、絵本を読む時間を楽しむ。
• 保育者や友だちとの関わりの中で、手遊びや体を使った遊びを楽しむ。
• 保育者や友だちと手をつなぎながら、季節の変化を感じる散歩を楽しむ。
• 保育者のサポートを受けて、トイレトレーニングを進める。
• 保育者や友だちとの関わりの中で、楽しい絵本の読み聞かせを楽しもう。
• 身の回りのことを自分でできるようにしよう。
• 保育者や友だちとの関わりの中で、絵本の読み聞かせや歌を楽しもう。
• ごっこ遊びに興味を示し、役割を決めて楽しむ。
• 他の子どもとのコミュニケーションで「貸して」という言葉を使う。
• 食事時、保育者の声掛けを受けて、食べ方を学ぶ。

室内遊びの文例

1. こま回し体験
   • 安全なこまを使って、子どもたちが自分で回す楽しさを体験します
     。手の動きやバランス感覚を養うことができます。
2. 福笑い遊び
   • 大きな福笑いの絵を用意し、目や口などのパーツを正しい位置に貼り付ける遊び。
     子どもたちの手先の器用さや視覚的認識を養います。
3. おみくじ引き
   • 簡単な絵や言葉が書かれたおみくじを作り、子どもたちが引いて楽しむ。
     絵や言葉の意味を教えながら、お正月の伝統を体験させます。
4. 餅つきごっこ
   • 安全な素材で作られた餅や杵と臼のおもちゃを使って、餅つきのまねっこあそびをします。
     リズム感や協力の大切さを学べます。
5. しめ縄飾り作り
   • カラフルな紙や毛糸を使って、しめ縄飾りを手作り。
     完成した飾りは部屋の中に飾って、お正月の雰囲気を楽しむ。
6. お正月の絵本の読み聞かせ
   • お正月に関する絵本を選び、子どもたちに読み聞かせ。
     絵本の中の伝統や風習について説明しながら、聞かせます。
7. 和太鼓のリズム遊び
   • 和太鼓の音楽を流しながら、子どもたちと一緒に手や足でリズムを取る遊び。
     音楽のリズムに合わせて体を動かすことで、リズム感を養います。
8. お正月の歌を歌う
   • 「お正月」や「あけましておめでとう」など、お正月に関する歌を一緒に歌います。歌を通して、季節感や文化を学べます。
     「お正月」や「あけましておめでとう」など、お正月に関する歌を一緒に歌います。歌を通して、季節感や文化を学べます。
9. 紙風船で遊ぶ
   • お正月によく見る紙風船を使って、軽くて浮かぶ感触を楽しむ。風船を転がしたり、空中でキャッチする遊びも。
10. 積み木遊び
    • シンプルな木の積み木を使って、子どもたちが自由に積み上げたり、倒したりする遊び。手の小さな筋肉の発達やバランス感覚を養います。
11. 手遊び歌
    • 「てんてんてん」や「むすんでひらいて」など、季節に合わせた手遊び歌で、言葉のリズムや手の動きを楽しむ。
12. 絵本の読み聞かせ
    • 冬の絵本や動物の絵本を選び、子どもたちと一緒にページをめくりながら楽しむ。
13. おままごと遊び
    • 子どもたちがお料理やお店屋さんごっこをするのに適したおもちゃを用意。
      冬の食材をテーマにした遊びを提案すると良いですね。
14. リズム遊び
    • タンバリンやカスタネットなどの簡単な楽器を使って、リズムを取りながら歌を歌う。
15. 穴あきボード
    • 穴あきのボードに、棒やリボンを通して遊ぶ。手先の器用さを養うのに適しています。

外遊びの文例

1. 初詣の散歩
   • 園の近くにある小さな神社やお寺への散歩を企画。
     子どもたちにお正月の伝統や文化を体験できるようにする。
2. しめ縄ジャンプ
   • 園庭にしめ縄を引き伸ばし、それをジャンプする遊び。身体を動かしながら、お正月のアイテムを楽しむ。
     園庭にしめ縄を引き伸ばし、それをジャンプする遊び。身体を動かしながら、お正月のアイテムを楽しむ。
3. 鳥居くぐり遊び
   • 簡易的な鳥居を作り、子どもたちがくぐる遊び。
     くぐるたびに「あけましておめでとう！」と声をかけあっても面白いですね！
4. 凧揚げ体験
   • 軽い素材の小さな凧を使って、風の力を感じる遊び。
     1歳児に適した簡単な凧を選びましょう。
5. お正月リズム遊び
   • 和太鼓の音楽を外で流し、子どもたちと一緒に手や足でリズムを取る遊び。
6. 外でのおもちつき
   • 安全な杵と臼のおもちゃを使って、外でのおもちつきのまねっこあそびをする。
7. お正月探し
   • お散歩にいって、お正月のモチーフを探してみる。
8. お正月の歌を外で歌う
   • 園庭や散歩中に、お正月に関する歌を一緒に歌う。
9. 雪だるま作り
   1月に雪が降った場合、雪だるまを作る遊び。雪の冷たさや触感を楽しむ。

1. ゆき ふふふ
   • 内容: 雪を表現するオノマトペを楽しむ絵本。雪遊びが楽しみになる内容。
2. やまのおふろやさん
   作者: とよたかずひこ
   出版社: ひさかたチャイルド
   内容: 山のお風呂にやってきた動物たちのお話。ゆきだるまのお風呂には大人も笑ってしまう。
3. おんなじおんなじももんちゃん
   • 作者: とよた　かずひこ
   • 出版社: 童心社
   • 内容: ももんちゃんが雪だるまを作る。リズム感のある文章で雪だるまとのやり取りを楽しむ。
4. ゆきあそび
   • 内容: 子ブタちゃんたちと一緒に雪遊び。仕掛け絵本で楽しむ内容。
5. ゆき
   • 作者: はた　こうしろう/文部省唱歌
   • 出版社: ひさかたチャイルド
   • 対象年齢: 1歳以上
   • 内容: 「ゆきやこんこ あられやこんこ♪」の歌をもとにした絵本。歌いながら読むことができる。
6. びっくりこたつ
   • 内容: こたつの中には誰がいるのか？めくってびっくりなしかけ絵本。

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1. お正月
   • 内容: 年末のわくわく感を歌った曲。お正月の雰囲気を楽しむことができます。
2. ゆき
   • 内容: 雪の降る様子を歌った曲。冬の寒さを感じながらも、雪の美しさを楽しむことができます。
3. もちつき
   • 内容: おもちつきの季節を楽しむ曲。餅つきの様子や、おもちを食べる楽しさを感じることができます。
4. コンコンクシャンのうた
   • 内容: 動物たちが登場する手遊び歌。声や声の大きさを変えて楽しむことができます。
5. やぎさんゆうびん
   • 内容: 年賀状や手紙のやりとりを楽しむ歌。郵便屋さんの楽しさを感じることができます。
6. ぞうさんのぼうし
   • 内容: さまざまな動物の登場や、繰り返しが楽しいゆったりとした歌です。

1. ゆきのダンス
   • 手を振りながら、雪が舞い落ちる様子を表現します。子どもたちと一緒に雪のダンスを楽しんでみましょう。
2. クリームシチュー
   • 野菜を炒めて煮込む様子を歌いながら、ジェスチャーで表現します。給食の日に合わせて楽しむのも良いですね。
3. おでんの歌
   • まんまるや三角など、具材の形を歌いながら、おでんを作る様子を楽しむ歌です。
4. 雪だるまのチャチャチャ
   • 雪だるまを作る楽しさを「チャチャチャ」のリズムで表現します。壁面装飾としても活用できます。
5. 雪のこぼうず
   • 降ってくる雪の様子や、雪がどのようになるのかを想像しながら歌います。
6. ペンギンさんのやまのぼり
   • ペンギンやしろくまが山を登る様子を、手遊びで表現します。子どもたちも大盛り上がりできます。
7. 雪のペンキ屋さん
   • 雪が積もる様子を、「雪のペンキ屋さん」として歌います。雪が積もった日に歌うと、より楽しめます。
8. コンコンクシャン
   • 動物たちがマスクをする様子を歌います。風邪予防やマスクの大切さを伝える導入としても適しています。

• 雪だるまのコットンボール貼り
  • 素材: 白いコットンボール、色紙
  • 内容: 白いコットンボールを雪だるまの形に貼り付け、顔やボタンを描く。
• お正月のしめ縄飾り
  • 素材: 紙皿、毛糸、ビーズ
  • 内容: 紙皿の中心にしめ縄を作り、ビーズなどで飾る。
• 冬の木の手形アート
  • 素材: 色紙、水彩絵の具
  • 内容: 手を薄く絵の具につけて、色紙に押し、冬の木を作る。
• お正月の風鈴
  • 素材: 紙コップ、紙、紐、鈴
  • 内容: 紙コップの底に穴を開け、紐と鈴をつけて風鈴を作る。
    お正月モチーフや色でデコレーションする。
• 冬の動物の足形アート
  • 素材: 色紙、水彩絵の具
  • 内容: 足を薄く絵の具につけて、色紙に押し、ペンギンやくまなどの動物に仕上げる。
• 冬の風景のシール貼り
  • 素材: 色紙、冬のシール
  • 内容: 色紙に冬の風景や動物のシールを貼り付ける。

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1. 身体測定
2. お誕生日会
3. お正月遊び

1. 保育室の空気を清潔に保つため、定期的な換気と消毒を行い、感染症の拡大を防ぐ。
2. 風邪や感染症の予防のため、手洗いを徹底し、衣服の調整を行う。
3. 子どもたちに手洗いの正しい手順を教え、感染症の予防に努める。
4. 体をリラックスさせるための場所を設け、クッションなどを利用して休憩スペースを作る。
5. 戸外活動時には、安全を確保するため、危険物の確認と除去を行う。
6. 寒い季節でも、子どもたちが活動しやすいように、適切な服装を選び、健康を維持する工夫をする。
7. 乾燥に注意し、水分補給を促すとともに、室内の湿度を適切に保つ。

1. 子どもたちがお互いの名前を呼び合い、顔や名前を覚える活動、機会をつくる。
2. 正月の伝統的な遊びや歌を取り入れ、一緒に楽しむことで、友だちとの絆を深める。
3. 保育者が子どもたちの間に入り、共同で玩具や絵本を使って遊ぶ時間を設ける。
4. 子ども同士で手をつないで歩く活動を行い、協力し合う感覚を育む。
5. おもちゃや道具を共有する際のルールを示し、順番を守ることの大切さを伝える。
6. 保育者が子どもたちの会話に耳を傾け、感じたことや考えたことを言葉にするサポートをする。
7. 一緒に絵本を読む時間を設け、物語の中のキャラクターの感情や関係性について話す。
8. 子どもたちがお互いの違いを認識し、それぞれの特性を尊重する機会を作る。
9. 保育者が子どもたちの間のトラブルを見守り、必要に応じて感情の表現のサポートをする。
10. 季節の変わり目や行事を通じて、お互いの役割や協力の大切さを学ぶ活動を行う。

• 冬の季節感を取り入れた絵本や教材を配置し、季節の変化を感じられるようにする。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の歌や手遊びを楽しむ時間を設ける。
• 冬の果物や野菜を取り入れた給食メニューを提供し、季節の食材に触れる機会を増やす。
• 保育室に冬の風景や雪の絵を飾り、季節感を高める。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の工作活動を行い、季節の特色を楽しむ。
• 保育室の中での移動や活動の際、滑りやすい床に注意し、安全な環境を維持する。
• 子どもたちが冬の寒さを感じながらも、室内での活動や遊びを楽しむための工夫をする。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の風物詩や行事に関する話をする時間を設ける。
• 保育室に冬の自然素材（例：松ぼっくりや枯れ葉）を取り入れ、触れる機会を増やす。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の風景を描く絵画活動を行う。
• 保育室の中での活動や遊びの際、冬の寒さを感じることなく、快適に過ごせるようにする。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の風物詩や行事に関する歌を歌う。
• 保育室に冬の装飾や飾りつけを行い、季節感を高める。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の自然や動物に関する絵本を読む。
• 保育室の中での活動や遊びの際、冬の寒さや乾燥を考慮し、快適な環境を整える。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の風物詩や行事に関する絵を描く。
• 保育室に冬の風物詩や行事に関する教材や玩具を取り入れる。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の行事や風物詩に関する話をする。
• 保育室の中での活動や遊びの際、冬の寒さや乾燥を考慮し、快適な環境を整える。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の風物詩や行事に関する歌や手遊びを楽しむ。
• 冬の動物の絵や模型を配置し、季節の生き物に興味を持たせる。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の風景を描くクレヨン画の時間を設ける。
• 保育室に冬の装飾や飾りつけを行い、季節感を高める。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の手遊び歌を楽しむ。
• 保育室の中での移動や活動の際、滑りやすい床に注意し、安全な環境を維持する。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の工作活動を行い、季節の特色を楽しむ。
• 保育室に冬の自然素材（例：松ぼっくりや枯れ葉）を取り入れ、触れる機会を増やす。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の風物詩や行事に関する話をする時間を設ける。
• 保育室の中での活動や遊びの際、冬の寒さを感じることなく、快適に過ごせるようにする。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の風物詩や行事に関する歌を歌う。
• 保育室の中での活動や遊びの際、冬の寒さや乾燥を考慮し、快適な環境を整える。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の風物詩や行事に関する絵本を読む。
• 保育室の中での活動や遊びの際、冬の寒さや乾燥を考慮し、快適な環境を整える。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の風物詩や行事に関する歌や手遊びを楽しむ。
• 冬の季節感を取り入れた絵本や教材を配置し、季節の変化を感じさせる。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の歌や手遊びを楽しむ時間を設ける。
• 冬の果物や野菜を取り入れた給食メニューを提供し、季節の食材に触れる機会を増やす。
• 保育室に冬の風景や雪の絵を飾り、季節感を高める。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の工作活動を行い、季節の特色を楽しむ。
• 保育室に冬の自然素材（例：松ぼっくりや枯れ葉）を取り入れ、触れる機会を増やす。
• 保育者が子どもたちと一緒に冬の風物詩や行事に関する話をする時間を設ける。

1. 季節の歌や手遊び歌を一緒に歌い、言葉のリズムや響きを楽しむ。
2. 保育者が子どもたちと一緒に冬の工作を行いながら、使う材料や道具の名前を声に出して伝える。
3. 冬の自然や動物に関するシンプルなカードなどを使い、新しい言葉を紹介する。
4. 子どもたちの日常の出来事や行動に合わせて、適切な言葉を声に出して伝える。
5. 子どもたちが新しい言葉を発したとき、それを繰り返し声に出して確認し、ほめる。
6. おもちゃや絵本を使って、簡単な2語文などを遊びながら伝える。
7. 子どもたちが何かを指差したとき、その物の名前や特徴を言葉で教える。
8. 保育者が子どもたちとのやり取りの中で、感謝やお願いなどの礼儀正しい言葉を自然に使う。
9. 正月や冬に関する絵本を読み聞かせ、季節の言葉を紹介する。
10. 子どもたちの言葉の発達を助けるための簡単な言葉のゲームやリズム遊びを取り入れる。

1. 冬の風景や動物をテーマにした手形アートや足形アートを楽しむ。
2. 正月の伝統的な楽器、例えば鈴などを使って、音を出しながらリズムを感じる。
3. 冬の自然素材（例：松ぼっくり、枝）を使って、自由に絵や工作を作成する。
4. 保育者が冬の物語や絵本を読みながら、子どもたちと一緒に身体を動かして表現する。
5. 積み木やブロックを使って、自分の思いを形にして表現する。
6. 冬の歌やリズム遊びを取り入れ、身体を使って音楽に合わせて動く。
7. 絵の具やクレヨンを使って、冬の風景や正月の風物詩を描く。
8. 保育者が冬の動物の動きを真似して、子どもたちと一緒に動物ごっこを楽しむ。
9. 簡単な正月の飾りつけやおもちゃを使って、手先を使った細かい動きを促す。
10. 保育者と一緒に、冬の風景や動物に関するシンプルな手遊び歌を楽しむ。