【0歳児】5月の月案の書き方【5領域対応/文例/見本/記入例】

• 柔らかいおもちゃで遊び、感触を楽しむ。
• わらべ歌や音楽を聞いて、リズム感を養う。
• 安全な遊具で体を動かし、月齢に合った体の動きをたくさん楽しむ。
• 春の草花や小動物に触れて、自然の美しさを体験する。
• 他の子どもたちとの遊びに興味を示し、関わる。
• 保育者の声かけに反応し、積極的にコミュニケーションを取る。
• 暖かくなる季節の変化を感じながら、新しい環境に順応する
• 保育園の日常の流れに慣れ、安心して過ごす。
• 好きなおもちゃや活動に没頭し楽しむ。
• 保育者とのふれあい遊びで、安心感を感じる。
• 食事や睡眠のリズムに合わせた個別のケアを受けて安心して過ごす。
• 静かな環境で、落ち着いて午睡できるようにする。
• 保育者に気持ちを表現し、伝わる事を喜ぶ。
• 部屋の明るさの変化や色の違いを感じ取る。

• 1週目
  「こいのぼりの手形アート」：手形スタンプを楽しみ、保育者が作品にする。
  「春の自然探索」：保育園の庭で春の花や葉っぱを観察する。
  「感覚遊び」：色々な素材を触って感覚を刺激する。
• 2週目
  「春の遠足」：近くの公園で春の自然を感じながらピクニックを楽しむ。
  「音楽とリズム遊び」：楽しい音楽に合わせて体を動かす。
• 3週目
  「母の日の工作」：手形スタンプなどを楽しみ、保育者が作品にする。
  「避難訓練」：避難訓練に参加する。
  「触れ合い遊び」：保育者とのふれあい遊びでコミュニケーションを楽しむ。
• 4週目
  「身体測定」：身長や体重を測る。
  「春の自然探索」：保育園の庭で春の花や葉っぱを観察する。

• 新しい環境に少しずつ慣れてきている子もいる。
• 登園時、不安を感じることがあるが、保育者の抱っこで落ち着く。
• 保育者の笑顔に反応して、腹ばいから首を上げて微笑む。
• 昼寝の時間が不定期である。
• 光るおもちゃや装飾などに興味を示す。
• 保育者の抱っこやおんぶを求め、触れ合いを楽しむ。
• カラフルなおもちゃに夢中になる。
• 表情豊かに日々の気持ちを表現している。
• 喃語でコミュニケーションを試みる。
• 他の子どもたちの様子や遊びに興味を示す。
• 日々の生活リズムが徐々に整ってくる子もいる。
• 初対面の保育者には人見知りしたり警戒することがある。
• 登園時に泣かなくなり、保育園に慣れてくる。
• 保育者が歌う「ちょうちょう」の歌に耳を傾け、安心する。
• 慣れ親しんだ保育者との関わりで、食事や睡眠が安定する。
• 保育者の呼びかけに応えてハイハイする。
• 安心できる保育者との関わりで心地よさを感じる。
• 欲求が伝わらず泣くことがある。
• 園庭で春の風を感じながら、花や虫に興味を示す。
• 環境に慣れ、泣く時間が少しずつ減ってきている。
• 離乳食を手でつかみ、食べることに興味を持つ。
• 春の暖かさを感じ、心地よい反応を見せる。

• 保育者とのふれあいに応じて笑顔を見せる。
• 園庭で咲いている花に手を伸ばし、自然に触れる。
• 保育者とのやりとりや触れ合いを喜ぶ。
• 保育者の声掛けに積極的に反応する。
• 特定のおもちゃへの愛着を示し、遊びに没頭する。
• わらべ歌やベビーマッサージを楽しむ。
• 体をよく動かして遊ぶようになり、保育室の中をハイハイで動き回る。
• 保育者に抱かれることで安心感を示す。
• 壁につけられたおもちゃに興味を示す。
• 日常の生活・周囲の環境に慣れてくる。
• 身近な物や人に対する関心が高まる。
• 新しい遊びに興味を持ち、試してみようとする。
• 園庭への好奇心が高まる。
• 他の子どもたちとの関わりに関心を示す。
• 登園後の不安で泣いてしまうが、遊び始めると気持ちが安定してくる。
• 食事や睡眠のリズムが整い、日々の生活が安定してくる。
• 手でおもちゃを掴み、感触を楽しむ。

• 絵本の読み聞かせで絵や先生の言葉をきき、楽しむ。
• 自然と眠れるように、安心して眠れる環境を整える。
• 汗をかいたら体をこまめにふき、清潔な状態を保って過ごす。
• 発達段階に応じた身体を使った遊びで、楽しく身体を動かす。
• 手づかみで自分で食べる練習をし、食事の楽しさを体験する。
• スプーンに興味がある子は、スプーンを持ってみる。
• 保育者の膝で読み聞かせを楽しむ。
• お昼寝の前にリラックスできる環境を整える。
• 喃語の発声を促すために、目を見つめて優しく声をかける。
• 手先を使った遊びや歌で、楽しく学ぶ。
• 積み木遊びや手遊び歌で創造力と手先の発達を促せる遊びを楽しむ。
• はいはいや伝い歩きなどで移動し、探索する事を楽しむ。
• 適切な室温・湿度管理と換気で、快適な環境を保つ。
• 個々の睡眠リズムに合わせて、十分な休息を取る。
• 保育者に声をかけてもらいながら着替え行う。
• 離乳食を食べる際は、楽しい雰囲気の中で食事をする。
• 子どもの表情やしぐさを理解し、欲求が満たされるように丁寧に対応する。
• 個々の発達に合わせた動きのある活動を取り入れる。
• 気温の変化に合わせて衣服の調整をし、快適な環境を保つ。
• 離乳食の進捗を保育者が観察し、子どものペースに合わせて進める。
• 着替え時に保育者の声かけに応じて、手を上げたり足を出したりする動作に慣れていく。
• 外の自然の中で、季節の風や日差しを感じる活動を行う。
• 季節の変化を感じる外遊びをする。
• 汗をかいた後の着替えで、清潔感を体験する。
• さまざまな体の動きを通じて、体の発達を促す遊びを楽しむ。
• 日中活発に遊び、十分な睡眠をとる。
• 子どもたちが安心して午睡できるように、適切な環境を整える。
• 食材の味や質感についての声掛けをきき、食事への関心をもつ。
• 保育者のおんぶで安心感を得て、ぐっすり眠る。
• 保育者の膝に座って安全に食事をし、保育者との絆を深める。
• 安全な環境でのハイハイやつかまり立ちを促す。
• 音楽やリズム遊びで身体を動かし、楽しむ。
• 季節の変化を楽しむ外遊びをする。
• 戸外での自然観察を通じて、季節の変化を感じさせる。
• ずりばいやハイハイで移動し、自分の体を自由に動かす楽しさを知る。
• 膝の上で安心して遊べるように、ゆったりと関わる。
• 絵本の読み聞かせを通じて、言葉や物語の世界に触れる。
• 音楽に合わせて身体を動かし、リズムを楽しむ。
• 自分で食べる意欲を育て、食事への関心を高める。
• マットを設置し、安全に体を動かして楽しむ。
• 立ち上がりやすい高さにおもちゃを配置し、遊びを楽しむ。
• 積み木遊びで創造力を育み、手先の発達を促す。
• 室内遊びでは、十分なスペースを確保し、安全に遊ぶ。
• ハイハイやつかまり立ちなど、活動的な遊びを安全に行う。
• 保育者との沐浴を通して、水の感触を楽しんだり、清潔感を感じる。

室内遊びの文例

1. 柔らかい布の感触遊び：様々な質感の布を触って感触を楽しむ。
2. 鏡：鏡を使って自分の顔を見たり、表情を作ったりする。
3. わらべ歌と手遊び：わらべ歌を歌いながら手遊びをする。
4. 絵本の読み聞かせ：絵本を楽しむ。
5. カラフルなボールプール遊び：柔らかいボールでいっぱいのプールで遊ぶ。
6. 音楽に合わせた体操：優しい音楽に合わせて、身体を動かす。
7. ぬいぐるみとのふれあい遊び：柔らかいぬいぐるみと触れ合い、抱きしめる。
8. 積み木遊び：積み木を使って遊ぶ。
9. 手形アート：絵の具を使って手形を押して遊ぶ。
10. ふうせん遊び：ふうせんで遊ぶ。

外遊びの文例

1. 春の自然散歩：保育者と一緒に園庭を散歩し、春の花や木々を観察する。
2. 軽いボール遊び：柔らかいボールで遊ぶ。
3. 風船遊び：軽い風船を追いかけて楽しむ。
4. バギー散歩：保育者が手押し車で園庭や園周辺を散歩する。
5. シャボン玉遊び：シャボン玉を見たり触ったりする。

1. 絵本のタイトル：「えんやらりんごの木」
   作者：松谷 みよ子
   絵： 遠藤 てるよ
   出版社：偕成社
   出版された日付：1978年07月
   対象年齢：0歳～
2. 絵本のタイトル：
   「ごぶごぶ ごぼごぼ」
   作者：駒形 克己
   出版社：福音館書店
   出版された日付：1999年04月
   対象年齢：0歳～
3. 絵本のタイトル：「おひさまあはは」
   作者：前川 かずお
   出版社： こぐま社
   出版された日付：1989年07月
   対象年齢：0歳～
   内容：明るい太陽の下での自然とのふれあいを描いた絵本です。
4. 絵本のタイトル：「くつくつあるけ」
   作者：不明
   出版社：福音館書店
   出版された日付：不明
   対象年齢：0歳～
   内容：赤ちゃん用の小さな「くつ」が主人公の、動きと音を楽しむ絵本です。
5. 絵本のタイトル：「やさいさん」
   作者：tupera tupera
   出版社：学研プラス
   出版された日付：2010/7/20
   対象年齢：0歳～
   内容：地面に埋まっている野菜を描いた1989年07月仕掛け絵本です。
6. 絵本のタイトル：「じゃあじゃあびりびり」
   作者：まついのりこ
   出版社：偕成社
   出版された日付：1983年7月
   対象年齢：0歳～
   内容：色合いやテンポが楽しい絵本です。
7. 絵本のタイトル：「もいもい」
   絵： 市原 淳監修： 開一夫
   出版社： ディスカヴァー・トゥエンティワン
   出版された日付：2017年07月12日
   対象年齢：0歳～
   内容：カラフルで不思議なキャラクターが登場する、ユニークな絵本です。
8. 絵本のタイトル：「ころ ころ ころ」
   作者：元永定正
   出版社：福音館書店
   出版された日付：1984年11月22日
   対象年齢：0歳～
   内容：視覚と聴覚を刺激する絵本です。

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1. てをたたきましょう
2. まあるいたまご
3. コロコロたまご

1. 「おおきなおくちのわにさん」
2. 「つくしんぼ」
3. 「ちいさなにわ（小さな庭）」
4. 「たまごをぽん」
5. 「キャベツのおやまに」
6. 「コロコロたまご 」
   

• たんぽ
• フィンガーペインティング
• 手形遊び

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1. 春の遠足・ピクニック
2. 子どもの日の集い
3. 母の日のプレゼント製作
4. 個人懇談会
5. クラス懇談会

1. おもちゃやタオルなど、口に入る可能性のあるものを定期的に消毒し、清潔に保つ。
2. 定期的に午睡中の子ども達を観察し、安全な寝姿勢を保っているか確認する。
3. 食事時の姿勢や食べ方に注意し、正しい食事習慣を身につけられるよう関わる。
4. 朝夕の健康チェックを丁寧に行い、体調の変化に素早く対応できるようにする。
5. アレルギー対策として、室内の清掃を徹底し、ホコリや花粉を減らす。
6. 季節の変わり目に注意し、適切な服装で体温調節を援助する。
7. おもちゃが口に入る大きさでないか、破損していないかを日々点検する。
8. おやつや食事前にお手拭きで手をふくなどの習慣を育て、衛生面に配慮する。
9. おもちゃの消毒を毎日行い、衛生的な遊び環境を維持する。
10. 戸外活動時には帽子を使用し、紫外線対策を徹底する。
11. 気温が高い日は水分補給と休息を十分にとるよう配慮する。
12. 子ども達の肌の状態を確認し、必要に応じて保湿ケアを行う。

1. 保育者や他の子ども達との安定した関係を通じて、共に過ごす心地よさを感じる機会を作る。
2. 保育者は子どもの気持ちを丁寧にうけとめ、子ども達が欲求を満たし安定感を持てるようにする。
3. 様々な人との関わりに気づき、他の子ども達との遊びを通じて交流を深める。
4. 保育者が仲立ちをしながら、他の子どもとの関わり方を少しずつ学べるようにする。
5. 生活の仕方やきまりの大切さに気付くような体験を提供する。
6. 保育者の真似をして、ごっこ遊びなどを楽しむ。
7. 友達との関わりを楽しむ。
8. 保育者との安定した関わりの中で、子ども達が心地よさを感じられるような環境を整える。
9. 保育者が子ども達の欲求を適切に満たすことで、安心感を提供する。
10. 日々の保育の中で、子ども達が他の子どもたちとの関わりを自然に経験できるようにする。
11. 保育者が子ども達の間の仲立ちとなり、他の子どもとの関わり方を支援する。
12. 保育者や他の子どもたちとの小さなコミュニケーションを大切にする。
13. 保育者との安心感の中で、自然と他の子どもたちとの距離を縮めていく。

1. 散歩や外遊びでの行動範囲を広げ、新しい発見ができるようにする。
2. 室内の温度や湿度を調整し、快適に過ごせるようにする。
3. 沐浴の準備を丁寧に行い、子どもたちがリラックスできる環境を整える。
4. 安全な遊び環境のため、玩具をこまめに片付ける。
5. つかまり立ちや歩行の際は保育者がそばにいて、安全を確保する
6. 季節感を取り入れた散歩や外遊びを行い、自然との関わりを深める。
7. つかまり立ちや伝い歩きを始める子ども達をサポートし、探索を促す。
8. 散歩時に安全な環境を確保し、子ども達が自由に探索できるようにする。
9. 外遊びでの行動範囲を広げ、興味を持ったものに触れさせる。
10. 外遊びから帰ったら、手洗いや着替えを行い清潔を保つ。
11. ハイハイやつかまり立ちをする子と寝て遊ぶ子の安全を考え、広々とした遊び場を確保する。
12. 安全で快適な戸外活動を行い、季節の変化を感じさせる。
13. 「いないいないばあ」の遊びを通じて、保育者との信領関係を深める。
14. バギーに乗ったり歩いたりする経験を大切にする。
15. 春の自然を感じさせる散歩コースを計画する。
16. 季節の変化を体感できるような外遊びを計画する。
17. 心地よい音楽を流して、リラックスした雰囲気を作る。
18. 季節感を取り入れた活動を行い、自然との関わりを深める。
19. 安全で興味深いおもちゃを手の届くところに配置する。
20. つかまり立ちや座位が安心してできる環境を整える。
21. ふれあい遊びや手遊び歌、わらべうたで愛着関係を深める。
22. 散歩時に春の花や自然を見れるようにし、自然の美しさを感じられるようにする。
23. 丁寧な関わりを通して、子ども達に安心感を与える。
24. つかまり立ちや伝い歩きを安全に行えるようにサポートする。
25. 毎日の点検を行い、安全な遊び環境を維持する。
26. 絵本をを楽しみ、言葉への興味を引き出す。
27. 外遊びでの行動範囲を広げ、興味を持ったものに触れられるようにする。
28. 睡眠時は決まった保育者が寝かしつけ、安定した環境を提供する。
29. 散歩や外遊びでの安全確保に努める。
30. 友達の存在に興味を示す子ども達をサポートする。
31. 日々の活動で、身の回りの物への興味を育む。
32. 触れ合い遊び「いっぽんばしこちょこちょ」などを楽しむ。
33. わらべ歌などを歌い、楽しい時間を過ごす。
34. 安全で快適な戸外活動のために適切な場所を設定する。
35. ハイハイやずりばいのために安全で清潔なスペースを提供する。
36. 散歩コースでの安全確保に努め、危険な物を取り除く。
37. 色々なおもちゃで遊ぶ時間を設け、興味を持たせる。
38. 春の自然を体感できるよう、戸外活動を積極的に取り入れる。
39. 眠くなったりぐずったりする子ども達を抱っこで安心できるようにする。
40. 春の自然を感じることができる散歩コースを選び、外気浴を楽しむ。
41. 柔らかく安全なおもちゃを用意し、投げ遊びを楽しむ。
42. 一対一で子どもとの関わりを大切にし、目線を合わせてじっくり関わる。
43. 保育者が楽しい様子で話しかけ、子ども達の関心を引き出す。
44. 保護者と一緒に探索活動を楽しむ時間を設ける。
45. 日々の遊びの中で、身の回りの物への興味を育む。
46. 目を見て話しかけたり、スキンシップを取ることで、保育者との関わりを楽しませる。
47. 友達が楽しく遊ぶ姿を見せ、興味をもてるようにする。
48. つかまり立ちや伝い歩きを始める子の探索を支援する。
49. 友達同士のかみつきやつかまり行動に注意し、安全を守る。
50. 外遊び時には喃語を促し、コミュニケーションを楽しむ。
51. 子ども達に多くの言葉がけをする。
52. 手が届く範囲に安全なおもちゃを配置し、興味を引き出す。
53. 保育者との1対1の優しい関わりを大切にし、子ども達が安心できるようにする。
54. 保育者との触れ合いを通じて、喃語を促し、コミュニケーションを深める。

1. 子ども達が楽しみながら言葉を学ぶために、日常の活動の中で豊富な言葉がけを行う。
2. 言葉遊びや絵本の読み聞かせを通じて、言葉への興味を育てる。
3. 言葉に対する反応を促すために、子ども達との会話や歌を取り入れる。
4. 保育者の話しかけに対し、子ども達が言葉や音で反応する機会を増やす。
5. 子ども達の発する言葉や音に応答し、コミュニケーションの基礎を育む。
6. 物語やわらべ歌を使って、様々な音やリズムを楽しむ。
7. 子ども達が他の子どもや保育者の真似をして、言葉や動作を学ぶ。
8. 日々の生活の中で、子ども達に自然な形で言葉を教える。
9. 言葉のやり取りを通じて、子ども達との感情の共有を促す。

1. 音楽やリズムに合わせた体の動きを楽しむ活動を取り入れる​​。
2. 様々な音、形、色、手触り、動きなどの感覚体験を通じて楽しむ​​。
3. 保育者が絵本や紙芝居などを通して、子ども達のイメージを豊かにする​​。
4. 様々な出来事の中で、感動したことを伝え合い、楽しさを味わう​​。
5. 子ども達が様々な素材（水、砂、土、紙、粘土など）に触れ、感覚を豊かにする​​。
6. 子ども達が感じたこと、考えたことを音や動きなどで表現し、自由に描いたり作ったりする​​。
7. 歌を歌ったり、簡単な手遊びや全身を使う遊びを楽しむ​​。
8. 保育者とのごっこ遊びを通して、言葉のやり取りを楽しむ​​。
9. 美しいものや心を動かす出来事に触れ、子ども達のイメージを豊かにする​​。
10. 子ども達が自分のイメージを動きや言葉などで表現し、楽しさを味わう​​。