【1歳児】3月の月案の書き方【5領域対応/文例/見本/記入例】

• 春の訪れを感じながら、散歩や園庭遊びで心身を伸ばす。
• 進級に向けた期待感を育む。
• 保育者や友達との関わりで感情を簡単な言葉で表現する試みを支援する。
• 好きな遊びを自ら試し、想像力を豊かにする。
• 健康状態に気を配り、季節の変わり目を健やかに過ごす。
• 保育者のサポートで友だちや異年齢児との交流を深める。
• 身の回りの簡単なことにチャレンジし、自立心を育む。
• 言葉のやりとりを通じて他児や保育者との関わりを楽しむ。
• 保育者と手をつないで歩くことで、基本的な運動能力を高める。
• 仲の良い・気の合う友達や保育者とのごっこ遊びや見立て遊びを楽しむ​

• 1週目
  「ひなまつりの準備」：ひな人形の飾りつけや、ひなまつりの歌を歌う。
  「春の散歩」：園庭や近くの公園で春の花や動物を観察。
  「色と形の遊び」：色とりどりのおもちゃや形合わせ遊びを通して、色や形を学ぶ。
• 2週目
  「春の絵本の読み聞かせ」：春にちなんだ絵本を読んで、季節の変わり目を感じる。
  「簡単な手作業」：色紙を使って春の花を作る。
  「リズム遊び」：音楽に合わせて体を動かし、基本的なリズム感を養う。
• 3週目
  「卒園児とのお別れ会準備」：歌を歌ったり、卒園児へのプレゼントを作る。
  「春の自然探索」：園庭で春の自然を体感する活動。
  「感情表現の遊び」：絵や形を使って自分の気持ちを表現する。
• 4週目 「進級式」：進級に向けて新しい保育室を使って遊んだり異年齢の交流をする。。
  「春のクラフト作り」：春の花や動物をモチーフにしたクラフト作り。
  「友達との協力遊び」：友達と一緒に遊ぶことで、協調性を育む。

• 2歳児の保育室に興味を持ち、そこでの玩具で遊ぶことを特に楽しんでいる。
• 2歳児の保育室に遊びに行き、進級を控えた興奮と期待を「もうすぐ2歳さんに引っ越しだね」という言葉で表している。
• 2歳児の保育室の玩具で遊ぶことに喜びを見せている。
• ズボンを自分ではこうとし、前後が逆になることもあるが、それを楽しんでいる。
• 手洗いや着脱、片付けといった身の回りのことに興味を示し、「自分でやる」という意欲が見られ、保育者が手を貸そうとすると拒否することもある。
• 保育者や友達の真似をして、食事の際には正しい姿勢で座るよう心がけている様子がある。
• 食事の際に食器を上手く使わず、こぼすことがありながらも、自分で食べようとする試みが見られる。
• 簡単な言葉で友だちとやり取りをしながら遊ぶことが増えている。
• 友達との会話を楽しんでおり、言葉を使ったやり取りが増え、同じ遊びを共にすることが多くなっているが、コミュニケーションがスムーズにいかないときには手が出てしまうこともある。
• 他の子どもや保育者とのごっこ遊びを楽しむ中で、言葉の交流を積極的に行っている。
• 異年齢の子どもに興味を持ち、「だあれ？」と問いかけながら名前を覚えようとしている。
• 凧揚げや節分遊びを楽しみ、園庭で豆まきごっこやボールを転がして遊んでいる。
• 季節の変化に対応して、園庭での遊びを通じて歩いたり走ったりすることを楽しんでおり、体を動かすことで季節を感じ取っている。
• 季節の変化に感じながら、春の訪れに合わせた活動に興味を示している。
• 季節の変わり目で寒暖の差が大きくなる中、鼻水を垂らす子どもたちが多く見られ、季節感の変化に体調が反応している様子がある。
• 新しいことに挑戦する好奇心が高まり、新しい遊びに積極的に参加している。
• 砂場で山を作り登るなど、創造性を発揮した遊びに夢中になっており、葉や枝を使ったケーキの型抜きごっこ遊びも楽しんでいる。
• 保育者に寄り添いスキンシップを求める行動が見られ、時には抱っこをねだるかのように甘えたい気持ちを表現している。
• 園庭での活動や散歩中に、歩くや走るなどの身体活動を楽しんでいる。

• 季節の変わり目により、鼻水や咳をする様子が目立つ。
• 保育者や仲間といっしょに散歩し、春の到来を実感する時間を楽しむ。
• お友達とのやり取りが言葉を介してより楽しくなり、同じ遊びを楽しむ機会が増える。
• 新しい担任や教室への移行に対しても抵抗が少なく、安心して楽しい時間を過ごす。
• コミュニケーションの中で時々スムーズにいかずに手が出ることもあるが、その頻度は減ってきている。
• 手洗いや袖口のまくり、タオルを使った手拭きなど、日常生活の基本的な自立行動が見られる。
• 保育者と一緒に服をたたむなどの片付け活動に参加し、協力する姿が見られる。
• オムツの汚れを自分で知らせる子や、トイレトレーニングに挑戦する子もいる。
• 食事の際、まだ食事マナーが身についておらず、横向きになるなどの姿勢を取ることもある。
• 5歳児との交流を楽しんでおり、彼らの卒園式の練習に興味を示す。
• 2歳児クラスの玩具を使って遊ぶことや、他クラスの子どもたちと散歩を楽しむ。
• 園庭の花を見て「きれい」と言葉にする。
• スプーンの使用や、食器を片手で持つなどの食事スキルが向上し、苦手な食べ物にも挑戦する。
• 食後、おしぼりを使って顔を拭き、使用したおしぼりやエプロンを片付けようとする姿が見られる。
• 手洗い時には自分で袖口をまくり、蛇口の操作を試みる。
• おまるや便座に座り、タイミングが合えば排泄に成功する。
• 保育者が誘う追いかけっこに喜びを見せる。
• 保育者や友達の行動を真似て遊び、日常の場面を再現する見立て遊びを楽しむ。
• 自分の感情や要求、楽しい経験を言葉で伝える努力が見られる。
• 新しいことへの好奇心が増して、積極的に様々な活動に参加する。
• 春の訪れに合わせた活動に対して、季節の変化を感じ取る反応が見られる。

• 2歳児クラスで過ごし、新しい環境に慣れる。
• 他の子と遊びながら、順番待ちの大切さを学ぶ。
• 自分の持ち物の場所を覚え、出し入れする。
• 食事の手伝いや片付けをする。
• 鼻水が出た際に、自ら知らせたり拭いたりする。
• 保育者や友達との簡単な言葉のやりとりを楽しむ。
• 衣服のたたみ方を覚え、実践する。
• 散歩や園庭遊びで自然と触れ合い、季節の変化を感じる。
• 他の子どもたちと協力して遊びを楽しむ。
• 自分で袖をまくり、手を洗い、タオルで拭く。
• 保育室内の巧技台や仕切り壁を活用し、遊びのイメージを広げる。
• 戸外で花や虫を見つけ、発見の喜びを大人や友達と分かち合う。
• 親子の絆を深めるための家庭と園の連携を促進する。
• 基本的なマナーを学び、日常生活で実践する。
• 友達とのやり取りで、相手の気持ちを理解し表現する。
• 保育者や友達との遊びで全身を使って楽しむ。
• ごっこ遊びで表現力を豊かにする。
• 絵本や紙芝居、歌やリズム遊びで言葉や表現力を育む。
• 音楽やリズム遊びで楽しみながらリズム感を養う。
• 自分の好きなものを選び、味わう。
• ひな祭りに関する話を聞き、関連する歌を歌う。
• 保育者の指示に従い、新しい活動に挑戦する。
• 友達に対して自分の気持ちや願いを簡単な言葉で伝える。
• 他の子との関係を深め、共に成長する。
• 衣類や靴、靴下の着脱を自分で試みる。
• 季節の変化に興味を示し、自然と触れ合う。
• 保育者や友達とのやりとりを楽しむ。
• 基本的なマナーを学び、日常生活で実践する。
• 他の子と遊びながら、順番待ちの大切さを学ぶ。
• 様々な遊びで体を動かし、その心地よさを味わう。
• ひな祭りやお別れ会などの行事に参加し喜ぶ。
• 3歳以上の子にプレゼントを作る。
• 新しい言葉を学び、保育者とのやりとりを楽しむ。
• 友達と一緒に三輪車や砂遊びなどの遊びを楽しむ。
• 異年齢の子との遊びで、友達との関わりを楽しむ。
• 自分で袖をまくり、手を洗い、タオルで拭く。
• 保育者のサポートで新しい遊びや活動に挑戦する。
• 絵本や物語を通じて、想像力を育む。
• 様々な素材を使い、見立て遊びで想像力を膨らませる。
• 家庭との連携を通じて、保育園での経験を家庭でも共有する。

室内遊びの文例

1. 絵本の読み聞かせ：春やひな祭りに関連する絵本を読む。
2. シンプルなパズル遊び：大きめのピースを使った簡単なパズルで遊ぶ。
3. 積み木遊び：色とりどりの積み木で創造力を育む。
4. 簡単な手遊び歌：春にちなんだ手遊び歌で遊ぶ。
5. ひな祭りの製作：簡単な材料でひな人形を作る。
6. 形合わせ遊び：異なる形のブロックを正しい位置にはめる。
7. リズム遊び：手拍子や簡単な楽器を使ってリズム感を育む。
8. 模擬お店遊び：おままごとセットでお店屋さんごっこを楽しむ。
9. 簡単なお絵描き：大きめのクレヨンで自由に絵を描く。
10. ぬいぐるみでの遊び：ぬいぐるみを使ってイメージを膨らませて遊ぶ。

外遊びの文例

1. 春の花観察散歩：園庭や近くの公園で春の花を探して観察する。
2. 砂場遊び：砂場で型抜きや山作りを楽しむ。
3. ボール遊び：大きめのボールを使って転がしたり投げたり、蹴ったりして遊ぶ。
4. 三輪車や足けりバイクの乗り物遊び：安全な場所で三輪車や足けりバイクに乗る。
5. 自然の素材でのアート：葉っぱや花で自然のアートを作る。
6. かくれんぼや追いかけっこ：簡単な追いかけっこやかくれんぼを楽しむ。
7. 泥遊び：春の雨上がりに泥で遊ぶ。
8. シャボン玉遊び：シャボン玉を吹いたり追いかけたりする。
9. 春の虫探し：小さな虫を探して観察する。

1. みんなでおひなさま！
   著者: きむら ゆういち、ふゆの いちこ
   出版社: 教育画劇
   お雛様が風に飛ばされるストーリーで、動物の絵がかわいらしい絵本です​​。
2. てん てん てん
   著者: わかやましずこ
   出版社: 福音館書店
3. もりのひなまつり
   著者: こいで やすこ
   出版社: 株式会社 福音館書店
   森の動物たちがひな祭りをお祝いするストーリーです​​。
4. ももも
   著者: 川之上 英子、川之上 健
   出版社: 岩崎書店
   ひな祭りは桃の節句とも呼ばれており、桃にまつわるリズミカルな絵本です​​。
5. ひなにんぎょうができるまで (しぜんにタッチ!)
   著者: 人形の東玉、田村 孝介
   出版社: ひさかたチャイルド
   ひな人形が作られる過程を写真で紹介した絵本です​​。

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1. うれしいひな祭り
   • ひな祭りにちなんで、女の子の健やかな成長を願う歌です​​​​。
2. 春よこい
   • 春の訪れを待ちわびる気持ちを表現した歌です​​​​。
3. 春が来た
   • 自然の中で春の訪れを感じさせる歌で、季節の変化を楽しむのに適しています​​​​。
4. ぶんぶんぶん
   • 春の訪れを感じる中で、働き者のハチの様子を描いた歌です​​。
5. おはながわらった
   • 花が笑う春の景色を描いた楽しい歌です​​​​。
6. ちょうちょう
   • 春にぴったりの、蝶々が飛ぶ様子を描いた歌です​​​​。
7. かわいいかくれんぼ
   • かくれんぼをする子どもたちの楽しい様子を歌ったものです。

1. あたまかたひざポン
   • 身体を大きく動かして楽しむ、運動導入にも良い手遊びです​！
2. おはながわらった
3. むすんでひらいて
   • 手をグーにしたりパーにしたりして、楽しみながら手指の巧緻性を高めることのできる手遊びです。
4. キャベツの中から
5. いとまき
   • 糸を紡ぐ動作を楽しみながら、想像力を育む手遊びです​​。
6. さかながはねて
   • 魚が跳ねて、頭やおへそなどにくっつく想像を楽しむ手遊びです​​。
7. お弁当箱
   • お弁当を作るような動作で、指先のトレーニングになります​​。
8. パンダうさぎコアラ
   • パンダ、うさぎ、コアラになりきって楽しむ手遊びです​​。

• 桜と春の花の指スタンプ
• 絵の具でおひなさまの手形アート
• 桜の木の壁飾り
• 紙皿で作るてんとうむし

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1. ひな祭りの集い
2. 身体測定
3. 避難訓練
4. お別れ会
5. 進級式

1. 安全な遊具を使った運動遊びを通して、身体能力を高める。
2. 子どもたちの皮膚の状態を定期的にチェックし、必要に応じて保湿ケアを行う。
3. 栄養バランスのとれた食事を提供し、健康的な食習慣を育てる。
4. 乾燥する季節を考慮し、水分補給を促す。
5. 感染症予防のため、室内環境をこまめにチェックする。
6. 気温差が大きいことに配慮し、衣服の調整や着替えを行う。
7. 季節の変わり目に合わせた衣服の準備をする。
8. 保育室の安全点検をして、故障個所や危険などがないようにする。
9. 室内の空気質を改善するため、適切な換気を行う。
10. 適切な睡眠を促し、充分な休息を確保する。
11. 日常的な体操や運動を取り入れ、身体的発達を支援する。
12. 体調管理に注意し、発熱や咳などの症状が見られた場合は迅速に対応する。
13. 危険について子どもたちに繰り返し教える。
14. 子どもたちの動きが俊敏になることを考慮し、安全管理を強化する。
15. 流行している感染症について注意を促し、手洗いの仕方を伝える。

1. 保育者との一対一の読み聞かせの時間を持つ。
2. シンプルなままごと遊びで他の子どもたちとのコミュニケーションを促す。
3. 挨拶や名前を呼ぶ練習を取り入れる。
4. 音楽やリズム遊びを通じて協力して遊ぶ楽しさを体験させる。
5. お互いの絵を描いたり、作品を共有する活動を行う。
6. おやつの時間を利用して、一緒に食べる楽しさを教える。
7. 簡単なボール遊びで相手にボールを渡す協力の大切さを学ばせる。
8. 共有の絵本を一緒に見る活動をする。
9. 散歩時に自然の中で友達と一緒に遊ぶ機会を提供する。
10. 誕生日会などの行事で、お互いの特別な日を祝う。

1. 春の訪れを感じる散歩を通じて、子どもたちの発見に共感し、言葉を交わす。
2. ごっこ遊びで、子どもたちの発言やアイデアを大切にし、遊びを展開するためのサポートをする。
3. 子どもたちが好んで遊ぶおもちゃを十分に用意し、共有の楽しさを提供する。
4. 手洗いの際、子どもが使いやすい高さに石けんを設置する。
5. 園行事に参加する際、年長児との交流を促し、手助けを受ける機会を作る。
6. 落ち着いた雰囲気を作り、子どもたちが話したいと思う気持ちを尊重する。
7. ティッシュを常に手元に置き、鼻をかむやり方を優しく教える。
8. 自分の持ち物を認識できるよう、マークを使って場所を覚えられるようにする。
9. 暖かい日の散歩で、春を感じるコースを選ぶ。
10. 体を使った遊びで友達との触れ合いを楽しむ。
11. 子ども一人一人の居場所を確認し、安全を守る。
12. トラブルが起きた際は、両者の気持ちを理解し、優しく解決策を提案する。
13. 相手の表情や気持ちに気付けるようにする。
14. 成功体験を褒めて、自信を育てる。
15. 春の自然を体験し、花や虫に触れる楽しさを提供する。
16. 子どもたちが好きな遊びを楽しめるよう、遊びのスペースを工夫する。
17. ままごと遊び用の色とりどりの素材を用意する。
18. 様々な形の積み木を提供し、創造的な遊びを促す。
19. パズルの数が合っているか確認し、集中できるスペースを作る。
20. 絵本をゆっくり読めるスペースを確保する。
21. 自分で挑戦する子どもたちを見守り、成功を褒める。
22. 衣服の整理や片付けが自分で出来るように援助し、自立を促す。
23. トイレトレーニングでの成功を褒め、自信を育てる。
24. 子どもたちの感情に寄り添い、友達とのコミュニケーションをサポートする。
25. 園行事への参加を楽しむ方法を考慮し、全員が楽しめるようにする。
26. 食事時の姿勢を教えながら、苦手な食べ物に挑戦する姿を褒める。
27. トイレトレーニング中の子どもたちを見守り、成功時に褒める。
28. 高いところへの登り方を教え、安全を確保する。
29. 小さなトラブルを通じて、子どもたちの気持ちを理解し、仲立ちをする。
30. 友達との手をつなぐことに抵抗がある子には、徐々に慣れていけるようにする。
31. 絵本を使って、言葉のやり取りを楽しむことで言語発達を促す。
32. 食事時の食具の使い方を教え、食べやすさを伝えることで自立を支援する。
33. ひなまつりの歌や言葉掛けを通して、季節の行事を楽しむ雰囲気を作る。

1. 簡単な言葉やフレーズを繰り返し使い、言葉の意味を理解できるようにする。
2. 日常の会話や読み聞かせで新しい言葉を伝えていく。
3. 歌や手遊びを通じてリズム感を育て、言葉の楽しさを知る。
4. 子どもの発する言葉に注意を払い、コミュニケーションを促進する。
5. 環境や物の名前を教えながら、語彙を増やせるようにする。
6. 子どもの質問や興味に応じて、わかりやすく適切な言葉で応える。
7. 季節感を取り入れた言葉や歌で、季節の変化を教える。
8. 保育者が子どもとのやり取りで明確な発音を心がける。
9. お互いの感情や欲求を言葉で表現することを奨励する。
10. 物語や絵本の中のキャラクターになりきって遊ぶことで、想像力を刺激する。

1. 手遊びや身体表現を通じて、リズム感を育てる。
2. 絵の具やクレヨンで自由に描く活動の時間をとり、創造力を養う。
3. 簡単な歌を歌い、音楽に合わせて動く。
4. 自然物を使った工作活動を行い、感覚を刺激する。
5. 積み木や形合わせ遊びで、空間認識能力を高める。
6. 絵本の読み聞かせを通じて、想像力を豊かにする。
7. 身近な物の名前を言葉で表現する。
8. 簡単な動物のまねをして、表現力を育てる。
9. 保育者とのコミュニケーションを通じて、感情表現を促進する。