【0歳児】8月の月案の書き方【5領域対応/文例/見本/記入例】

• 自分で食事をする意欲を育みながら、食べることを楽しむ。
• 保育者に清潔にしてもらうことで、さっぱりとした心地よさを感じる。
• 手づかみやスプーンを使って、自分で食事をしようとする気持ちを育む。
• 遊びや生活の中で、保育者や友達と楽しく触れ合う。
• 水に触れることで、その冷たさや楽しさを味わう。
• 暑い夏を快適に過ごしながら、ゆったりとした時間を楽しむ。
• 室内での遊びを通じて、動きや探索活動を楽しむ。
• 簡単な水遊びを通じて、冷たい感覚を味わう。
• 保育者に褒められたり励まされたりしながら、楽しく食事をする経験を積む。
• 特定の保育者の側で安心感をもち、落ち着いて過ごす。
• 食事や遊びの中で喃語が増え、コミュニケーションを楽しむ。
• 日陰や涼しい場所での遊びを楽しみ、暑さから身を守る。
• 水遊びを通じて、五感をフルに使って楽しむ経験を重ねる。
• 十分な栄養と休息をとり、安定した生活リズムの中で元気に過ごす。
• 保育者と一緒に、水や氷の感触を楽しむ遊びを取り入れる。
• 保育者と一緒に歌ったり踊ったりして、楽しむ時間を過ごす。
• 水遊びを通じて、暑さをしのぎながら楽しむ経験を増やす。
• 様々な感触のものに触れ、触覚を楽しむ。
• 保育者の声かけや励ましを受けながら、新しいことに挑戦しようとする気持ちを育てる。
• 広々とした室内環境で、ずりばいやはいはい、歩行などの探索活動を楽しむ。
• 水や氷の冷たさや音を感じながら、沐浴や水遊びを楽しむ。
• 水や砂などの自然素材に触れ、夏ならではの遊びを楽しむ。
• 安定した生活リズムを保ち、元気に過ごすための栄養と休息を十分にとる。

• 1週目：
  夏祭りの雰囲気を楽しむ：夏祭りの飾り付けや音楽を感じ、雰囲気を楽しむ。
  水遊び：保育者と一緒に水遊びを楽しみ、冷たい水の感触を味わう。
• 2週目
  水遊び：保育者と一緒に水遊びを楽しみ、冷たい水の感触を味わう。
  室内遊びを充実させる：暑さを避けて、室内での遊びや絵本の読み聞かせを楽しむ。
  五感を使った遊び：音や触感を楽しむ遊びを取り入れ、感覚を刺激する。
• 3週目
  水遊び：保育者と一緒に水遊びを楽しみ、冷たい水の感触を味わう。
  身体測定：身体測定を行い、成長を記録する。保育者が優しく声をかけ、安心して参加できるようにする。
  室内探索を楽しむ：広い室内でずりばいやはいはいを楽しみ、探索活動を充実させる。
• 4週目
  水遊び：保育者と一緒に水遊びを楽しみ、冷たい水の感触を味わう。
  避難訓練：避難訓練に参加し、安全な避難の流れを感じる。保育者が安心できるよう関わりながら行う。
  砂遊びを楽しむ：戸外で砂遊びを楽しみ、自然の感触を味わう。
  音楽遊び：音楽に合わせて体を動かしたり、楽器に触れたりして音を楽しむ。

• 水が顔にかかっても笑顔で楽しんでいる姿が見られる。
• 体を動かして遊ぶことが多くなり、沐浴を楽しんでいる。
• 鼻水や咳が続き、発熱する子が多かった。
• 一人で立とうとするが、バランスがうまく取れずお尻から座り込むことがある。
• 繰り返しの動作を通じて遊びを楽しむ姿が見られる。
• 午後も元気に過ごし、夕方まで遊びに集中できている。
• 友達と同じことをしたがる様子が見られ、おもちゃの取り合いが増えてきた。
• お座りが安定し、方向を変える動作を楽しんでいる。
• 製氷皿で作った氷を袋に入れ、冷たさや動く感触を楽しんでいる。
• 指差しや簡単な言葉で意思を伝えようとしている。
• カップに水を入れて流すなど、水遊びを楽しんでいる。
• 室内外での探索活動を通じて、新しい発見を楽しんでいる。
• 指差しや身振り、簡単な言葉で意思を伝えようとしている。
• お腹を軸にして回転し、方向転換をする姿が増えている。
• 睡眠が十分に取れる日が少しずつ増えてきている。
• つかまり立ちや伝い歩きをする姿が見られるようになってきた。
• 友達と一緒に遊びたがり、おもちゃの取り合いを楽しんでいる。
• 沐浴や水遊びを通じて、涼しさを感じながら過ごしている。
• 手を離して一人で立とうとする子も出てきた。
• 視野が広がり、探索行動が活発になってきている。
• わらべ歌をきき、保育者の真似をして手を叩くなどの動作を楽しんでいる。
• 何度も挑戦し、立とうとする意欲が見られる。
• 保育者の声かけや励ましを受け、安心して遊ぶ姿が見られる。
• ずりばいができるようになり、行動範囲が広がっている。
• 水遊びに慣れ、水への恐怖心があまり見られなくなっている。
• 興味のあるおもちゃに積極的に向かっていく姿が見られる。

• マットの上で積極的に体を動かし、遊びを楽しむ姿が増えてきた。
• 這い這いや伝い歩き、歩行などの発達が進み、運動が活発になってきた様子が見られる。
• 喃語がますます盛んになり、保育者とのコミュニケーションを楽しむ姿が増えている。
• 水遊びで顔に水がかかっても笑顔で楽しむ様子が増えてきた。
• 水の中で手足をバシャバシャと動かして遊ぶことを楽しむ姿が見られる。
• 水遊びに夢中になり、水を触ったりカップに水を入れて流す遊びを楽しむ姿が見られる。
• 指差しや身振りに加えて、自分の言葉で意思を伝えようとする姿が増えてきている。
• 保育者の声かけに反応し、名前を呼ばれると笑顔を見せることが多くなっている。
• 喃語を使って保育者とコミュニケーションを取る楽しさを感じている様子が増えてきた。
• おすわりの姿勢でじっくり遊ぶ姿が見られることが多くなってきている。
• 指差しや身振りだけでなく、自分の言葉で意思を伝えようとする意欲が見られる。
• お気に入りの音の出るおもちゃを振って、音を楽しむ姿が増えている。
• 落ち葉や小枝に興味を持ち、手に持って探索する姿が見られるようになってきている。
• 着替えの際に手足を動かして協力しようとする意欲が見られる。
• つかまり立ちや伝い歩き、1人歩きで活発に動くようになる様子が見られる。
• 自分でできることに意欲的に取り組もうとする姿勢が強まってきた。
• 歩行が安定してきて、探索活動を楽しむ姿が増えている。
• 段差を見つけると、ハイハイの体勢で手足を上手に動かして登ったり降りたりする姿が見られる。
• 保育者との関わりを喜び、名前を呼ばれると笑顔を見せることが多くなってきている。
• 好きな保育者の姿が見えなくなると、後を追って泣くなど、人見知りが強まってきている。
• 絵本や歌に合わせて指差しをしたり、言葉や喃語を発することが増えてきた。
• 落ち葉などに興味を示し、手に持って歩く姿が増えてくる。
• 着替えの際に手足を動かして協力する姿が見られるようになってきた。
• マットの上で積極的に体を動かす様子が見られる。
• お気に入りのおもちゃや布を触り、口に持っていったり、振って音を楽しむ姿が増えてきた。
• つかまり立ちや伝い歩きを楽しみながら、1人で歩く意欲が高まっている姿が見られる。

• 沐浴やこまめに着替えをして、汗をかいた体をさっぱりさせ、快適に過ごす。
• 食事の前後に保育者が優しく顔や手をふき、清潔感と心地よさを感じる。
• 手づかみやスプーンを使って、自分で食べる喜びと達成感を感じる。
• はいはい、伝い歩き、歩行を通じて体を動かし、運動能力を高める。
• 喃語や単語で保育者とやり取りを楽しみ、言葉への興味を広げる。
• 暑い日には室内でプレイマットやボールプールで体を十分に動かして遊ぶ。
• 「汗をかいたから着替えようね」と保育者に誘われ、一緒に着替えようとする。
• 積み木やポットン落としなどの指先を使うおもちゃで集中して遊ぶ。
• ベランダや室内での水遊びや泥遊び、氷遊びを通じて、涼しさと感触を楽しむ。
• 保育者と一緒に絵本を見て、繰り返し読むことで言葉のやり取りを楽しむ。
• カップやじょうろで水を流したり、氷の冷たさを感じて遊ぶ。
• 歌や手遊びを保育者と一緒に楽しみ、リズム感や手指の動きを学ぶ。
• 公園や園庭で身近な自然に触れ、葉っぱや小枝を手に持って遊ぶ。
• 保育者と一緒にくり返しのある絵本を読み楽しむ。
• 保育者の手拍子や動きをまねて、手を叩いたり足を動かして遊ぶ。
• ベランダでじょうろやカップを使って水遊びを楽しみ、水の感触を味わう。
• 砂場で砂をすくったり、小さな山を作って崩したりして遊ぶ。
• 保育者や友達と音楽に合わせて体を動かし、リズムに乗って楽しむ。
• 段差や階段を登ったり降りたりして、体のバランスを取る練習をする。
• 歌や触れ合い遊びを保育者と一緒に楽しみ、コミュニケーションの喜びを感じる。
• 手づかみで食べる際に「自分でできた」という達成感を大切にする。
• 食事の際に落ち着いて食べられるよう、静かな環境を整えて一人ひとりに合わせて対応する。
• 保育者との日常のやり取りを通じて、信頼関係を深め、安心感をもつ。
• 喃語や指差しに対して保育者が応答し、意思疎通の楽しさを感じる。
• 好きなおもちゃで遊びながら、保育者や友達と関わりを楽しむ。
• ポットン落としや積み木などの指先遊びを通じて、手先の器用さを育む。

室内遊びの文例

1. プレイマット
   柔らかいプレイマットを敷き、はいはいしたり、転がったりしてあそぶ。
2. 氷遊び
   製氷皿で作った氷を小さな容器に入れ、冷たい感触を楽しむ。
3. 絵本の読み聞かせ
   涼しい室内で季節感のある絵本を繰り返し読んで楽しむ。
4. 指先を使ったおもちゃ遊び
   積み木やポットン落としなど、指先を使うおもちゃで遊ぶ。
5. シャボン玉遊び
   室内でもシャボン玉を飛ばし、追いかけたり触れたりして楽しむ。
6. ミニボールプール
   小さなボールプールを用意し、ボールの感触や動きを楽しむ。

外遊びの文例

1. 公園での散歩
   涼しい日はベビーカーや抱っこひもを使い、公園を散歩しながら自然の音や景色を楽しむ。
2. 砂場遊び
   砂場で砂をすくったり、小さな山を作ったりして、手指の感触を楽しむ。
3. 水遊び
   小さなプールやたらいに水を入れ、カップやじょうろを使って水遊びを楽しむ。
4. しゃぼん玉遊び
   しゃぼん玉を飛ばし、追いかけたり触れたりして、外での自由な動きを楽しむ。
5. 自然観察
   草花や昆虫などを観察し、自然に親しみながら季節感を感じる。
6. 日陰でのピクニック
   日陰でシートを広げて、ゆったりとした時間を過ごす。
7. 水の感触を楽しむ
   冷たい水を手足にかけて、その感触を楽しむ外遊びをする。
8. 落ち葉や小枝で遊ぶ
   地面に落ちている葉っぱや小枝を集めたり、持って歩いたりして遊ぶ。
9. バルーン遊び
   大きなバルーンを外で膨らませて、風に揺れる様子を見たり触れたりして楽しむ。

• 手形アート
  カラフルな絵の具を使って、子ども達の手形をキャンバスに。
  それを素材にして、保育者が夏らしい魚や花火の形に手形をデザインするのも楽しいですね。
• 足形アート
  子ども達の足形を取り、保育者が色紙に貼り付けて魚や動物の形にデコレーションします。
  夏の生き物をテーマにすると季節感があります。

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1. 夏祭り：園庭で夏祭りを開催し、子どもたちと一緒に縁日の雰囲気を楽しむ。
2. 夏季休暇・お盆休み：長いお休みを健康的に過ごすため、家庭をフォローしていきましょう！
3. 避難訓練：地震や火災を想定した避難訓練を実施し、子どもたちに安全な行動を伝える。
4. 身体測定：子どもたちの身長や体重を測定し、成長を確認する。
5. お誕生日会：8月生まれの子どもたちを祝うお誕生日会を行い、みんなで楽しい時間を過ごす。
6. プールじまい：定期的にプール遊びを行い、水の中での楽しさと安全な遊び方を学ぶ。

1. おむつかぶれやあせもを防ぐため、こまめにおむつ替えや清拭を行う。
2. こまめに体温を測り、体調の変化に迅速に対応できるようにする。
3. 一人ひとりの体調に合わせて、活動内容や時間を調整し、無理のない生活を送る。
4. 夏祭りの行事に合わせて、楽しい雰囲気を作り、健康に配慮しながら参加する。
5. 活動後や食事後には顔や手を拭き、清潔感を保つようにする。
6. 汗をかきやすい時期なので、水分補給をこまめに行い、熱中症や脱水症状を防ぐ。
7. 個々の健康状態を把握し、水遊びや沐浴を通じて体を清潔に保ちながら快適な生活を送る。
8. 戸外活動の際には日陰を作り、涼しい場所で休息できる環境を整える。
9. 室温を適切に設定し、一人ひとりの健康管理を十分に行い、快適に過ごせるようにする。
10. 室内外の気温差が大きくならないように調整し、快適な環境を保つ。
11. 手洗いや消毒を行い、感染症予防に努める。
12. 食事の際には、ゆったりとしたペースで食べられるようにし、無理なく楽しむ。
13. 水遊び後は体をよく拭き、乾いた衣服に着替えることで、体を冷やさないようにする。
14. 水遊び用のタープやシート、ビニールプール、玩具を定期的に点検し、清潔に保つ。
15. 静かな環境での午睡を確保し、十分な休息が取れるようにする。
16. 天候や気温をこまめに確認し、窓の開閉やエアコンの調整を行う。
17. 疲れやすい時期なので、眠くなった時にすぐに休める空間を確保し、安心して過ごせるようにする。
18. 保育室の清潔を保つために、床やおもちゃの消毒をこまめに行う。

1. 保育者が名前を呼びかけ、子どもが安心感を持てるようにする。
2. 友達と一緒に遊ぶ時間を設け、楽しい交流の場を提供する。
3. 歌や手遊びを通じて、保育者と子どもが楽しくコミュニケーションを取る。
4. 水遊びや泥遊びを通して、友達と一緒に楽しむ機会を作る。
5. 保育者が子どもの気持ちに寄り添い、共感を示すことで信頼関係を築く。
6. 絵本の読み聞かせを通じて、子ども同士や保育者との交流を促す。
7. 玩具の取り合いがあった場合、保育者が間に入り、お互いの気持ちを伝える。
8. 友達の動きを見て真似をすることで、自然な形で交流が深まるようにする。
9. 保育者が積極的に声掛けを行い、子ども達が安心して過ごせる環境を作る。

1. 子どもの表情や表現を敏感に感じ取り、応答的に関わる。
2. 室内外の気温差が大きくならないように注意する。
3. わらべ歌や触れ合い遊びを通して、保育者との信頼関係を深める。
4. 子どもが自分の好きな空間を見つけられるように、行動範囲を広げる環境を整える。
5. 様々な感触のものを用意し、子どもが自由に触れる機会を提供する。
6. 保育者に名前を呼ばれ、簡単な言葉のやり取りを楽しむ機会を作る。
7. 絵本を通じて、保育者と子どもが言葉のやり取りを楽しむ場を設ける。
8. 安心できる保育者との関係を基盤に、他の人とも関わりを持てるようにする。
9. 水を怖がる子には保育者がそばにいて、安心して遊べるようにする。
10. 水や砂の感触を楽しむための道具や遊び方を工夫し、少人数で遊べる時間を設ける。
11. 目と目をしっかり合わせて、落ち着いた雰囲気の中で声を掛ける。
12. 曲に合わせて体を動かすことを促し、興味がない子にも別の遊びを提供する。
13. 水遊び用の玩具を増やし、子どもが十分に楽しめるようにする。
14. 砂場で砂をすくったり、小さな山を作ったりして遊ぶ環境を整える。
15. 保育者が一緒にプールに入り、子どもが水遊びを楽しむ姿を見守る。
16. 室内の空気を定期的に入れ替え、清潔な環境を保つ。
17. 季節に合わせた室内装飾や遊びを取り入れ、季節感を感じられるようにする。
18. 友達の行動を見守り、やってみようとする姿を支援し、意欲を育てる。
19. 「もう一回」という発信に気づき、応答的に対応する。
20. 興味のある絵本を自由に見ることができる環境を作る。
21. 友達とのトラブルが起きた時は、保育者が気持ちを受け止めつつ、行動を教える。
22. 好きな遊びをする中で、保育者や友達と関わりを深める。
23. 玩具で遊ぶ際には保育者が近くで見守り、必要に応じて援助する。
24. 保育者を真似て手遊びや音楽に合わせて体を動かすことを楽しむ。
25. 絵本がいつでも取り出せるように、収納や配置を工夫する。
26. 指差しや喃語には一つ一つ言葉をかけ、言語への関心を育てる。
27. ゆったりとした雰囲気の中で、優しい声でわらべ歌を歌う。
28. 日陰を確保し、直射日光を避ける工夫をする。
29. 水や泥で遊ぶ際、「ひんやり」「柔らかい」といった感触を言葉で伝える。
30. 冷たい感触や気持ち良さを言葉で表し、子どもに伝える。
31. 保育者のしぐさを真似た時は、一緒に楽しむ。
32. 絵本の読み聞かせを通じて、言葉の楽しさやストーリーを感じさせる。
33. ハイハイや伝い歩きで探索を楽しみ、口や手で物を感じる環境を整える。
34. ボールなどをやり取りする遊びを取り入れる。
35. 保育者とのやり取りを通じて、甘えや欲求を受け止めてもらうことで安心感を得る。
36. ベビーマッサージや触れ合い遊びで信頼関係を深める。
37. 保育者や友達と一緒に歌や手遊びを楽しみ、音楽に合わせて体を動かす機会を作る。
38. 歌や手遊びを繰り返し楽しめるように、保育者も一緒に参加する。
39. 身近な自然に触れ、自然の中で遊びながら季節感を味わう活動を増やす。
40. 水遊びや泥遊び、氷遊びを取り入れ、さまざまな感触を楽しむ機会を提供する。
41. 季節にちなんだ絵本を揃えて、季節感を感じられるようにする。
42. 保育者が子どもの表現を喜び、参加しやすい雰囲気を作る。
43. ハイハイで探索し、興味のある玩具に手を伸ばせる環境を整える。

1. 絵本の読み聞かせを通じて、子どもが言葉のリズムや音に親しめるようにする。
2. 日常の活動の中で、保育者が優しく話しかけ、子どもの喃語や指差しに応答する。
3. 季節の歌や手遊びを取り入れ、歌詞に興味を持たせるようにする。
4. 子どもが興味を持ったものに対して、「これは何？」などの質問をし、発信を引き出す。
5. 絵本や歌を通じて、夏の風物詩や季節の単語を覚えられるようにする。
6. 友達や保育者との簡単な言葉のやり取りを楽しみ、コミュニケーションの基礎を築く。
7. 物の名前や色、形などを繰り返し伝え、言葉の理解を深める。
8. 保育者が日常の出来事を話しながら行動することで、子どもに言葉の使い方を示す。
9. 子どもの指差しや喃語に一つ一つ言葉を添え、豊かな言語環境を作る。
10. 夏の行事に関連した言葉を使い、楽しい経験を通じてたくさんの言葉に触れられるようにする。

1. 色紙をちぎったりして遊び、手先の器用さを育てる。
2. 絵の具を使って手形や足形を取り、感触を楽しみながら自己表現を促す。
3. 水遊びでカップやじょうろを使い、水の動きや音を楽しみ、五感を刺激する。
4. 歌や手遊びを保育者と一緒に楽しみ、リズム感や音楽への興味を育てる。
5. 夏の自然物（葉っぱや花など）を使って遊び、自然に親しみながら創造力を高める。
6. 楽器を鳴らして音を楽しみ、音への興味を引き出す。
7. 絵の具やスタンプなどの画材を使って自由にお絵かきをし、表現力を育てる。
8. 体全体を使ったダンスや動きを取り入れ、身体表現の楽しさを知る。
9. 保育者と一緒に季節の行事を楽しみ、その中での表現活動を通じて感性を育む。