【4歳児】4月の月案の書き方【5領域対応/文例/見本/記入例】

• 春の自然に触れ、新しい季節の花や昆虫に興味を持つ。
• 数や文字に興味を持ち、学ぶ楽しさを知る。
• 登園や降園の流れを覚え、新しい生活リズムに慣れる。
• 運動遊びや戸外活動に積極的に参加し、健康的な体を育てる。
• 一人ひとりの気持ちに配慮し、安心して過ごせる環境を作る。
• クラスの進級を喜び、新しい環境や友達との関係構築に励む。
• ゲームやスポーツでルールを学び、友達と協力して遊ぶ楽しさを体験する。
• 春の自然の中で体を動かし、健康的な遊びを通じて身体能力を高める。
• 園の新しい生活の流れに慣れ、朝の会やお昼の活動を自然にできるようになる。
• 気持ちや欲求を言葉で伝え、先生や友達とのコミュニケーションを図る。
• 目的意識を持って集団遊びに参加し、ルールの中で協力する。
• 春の自然の変化をテーマにした遊びや活動に取り組み、季節の移り変わりを実感する。
• 新しい友達との遊びを通して、友情を深め、社会性を育む。
• 好きな遊びを見つけ、友達との共有を通じて協力する喜びを知る。
• 園生活の中で日々の感情や感覚を自由に表現し、感情の理解を深める。
• 担任や友達との新しい関係を楽しみ、積極的に交流する。
• 春の花や生き物を観察し、季節の変わり目を自分の感覚で感じ取る。
• 園のお花見や春のイベントに参加し、季節の行事を楽しむ。
• 絵や製作活動を通して、自分の想像力や創造性を発揮する。
• 春のテーマを取り入れた制作活動に挑戦し、創造力や手先の器用さを育てる。

• 1週目
  進級式・新入園児歓迎会：新しいお友達を迎える活動やゲームをしたり、新しいクラスに慣れるため自己紹介をしたりする。
  春の探検：園の周りや公園で春の自然を探検し、花や虫を観察。
• 2週目
  春の描画活動：春の風景や花々をテーマにした絵画活動。
  自然素材で製作活動：公園で拾った花や葉で工作をする。
• 3週目
  身体測定の準備：測定に向けて身体を動かす運動や、身体測定についての話を聞く。
  春の野外活動：公園で春の自然を楽しみながら体を動かす。
  身体測定：子どもたちの成長を記録する大切な日。
• 4週目
  避難訓練の準備：安全についての話を聞き、避難訓練の流れを学ぶ。
  春のお花見ピクニック：園の近くの公園でお花見を楽しむ。
  避難訓練：実際に園で避難訓練を行い、安全について学ぶ。
• 5週目
  春の自然散策：近くの公園や園庭で春の変化を感じる散策。
  春の製作活動：春のテーマを使った創作活動。
  4月のふりかえり：月末に今月の活動を振り返り、成長を喜ぶ。

• 新しい年度の始まりにドキドキしているが、徐々に園生活に慣れてきている。
• 自分の好きなことや得意なことを見つけ出し始めている。
• 春の行事に興味を持ち、積極的に参加しようとする。
• お友達とのごっこ遊びに夢中になり、想像力豊かな遊びが見られる。
• 新しい友達との関係を築くことに興味を持ち始めている。
• 遊びの中で友達と協力することを楽しんでいる。
• 自分の意見を言葉で表現しようとする姿が増えてきている。
• 春の自然を使ったクラフト活動に夢中になっている。
• 新しいクラスに進級し、新しい環境にわくわくしている子どもが多い。
• 卒園時とのお別れ会の準備に、一生懸命取り組んでいる。
• 新しい保育室や担任に慣れるために時間が必要な子どももいる。
• 園庭の花や木々に興味を持ち、自然と触れ合う機会を楽しんでいる。
• 小さな変化にも敏感で、周りの環境に対して好奇心を持っている。
• 新しい活動に挑戦する意欲が高まっているが、時には無理をしてしまうことも。
• 季節の変わり目を感じ、春の自然に興味を示している。

• 新しい環境にワクワクし、園での新しい活動に積極的に参加する。
• 自然に触れながら、植物の成長や生き物の観察に夢中になる。
• 担任や友達に対して、少し緊張しながらも徐々に慣れていく様子。
• 食事の時間を友達と楽しみ、おしゃべりを交わしながら食べる。
• 朝夕の気温の変化を感じながら、園庭で元気に遊ぶ。
• 新しい遊びや活動に興味を持ち、友達と共に楽しむ。
• 新しいおもちゃに興味を持ち、友達と共に楽しむ。
• 時には食器をうっかり落としてしまうことがあるが、自分で片づける意欲も見せる。
• 春の行事に興味を示し、季節の変わり目を感じる。
• こいのぼりの製作に取り組むが、集中力が続かない子どももいる。
• 自分の気持ちや要望を言葉で表し、ごっこ遊びなどで表現する楽しみを見つける。
• 進級を喜び、新しいことにチャレンジする意欲が見られる。
• 園のルールや習慣に徐々に慣れ、自分の役割を理解し始める。
• 年下の子どもたちに関心を示し、優しく接する姿が増えてくる。
• 虫や草花など、春の自然に関心を持ち、積極的に触れ合う。
• 春の自然に触れ合い、花や虫などに興味を示す。
• 友達との関係を大切にし、一緒に行動することが増える。
• 自分の感情をコントロールすることに挑戦し、時には涙を見せることも。
• 遊びの中で待つことや順番を守ることに苦労する場面も見られる。
• 自分の気持ちを保育者に伝えるために、さまざまな表現方法を試みる。
• 箸の使い方を覚えようとするが、まだ不器用な様子。
• 自分の意見を持ち、それをグループ活動や遊びの中で表現する。
• 春の歌を歌い、リズムに合わせて体を動かす。
• 一人でできることに挑戦し、自分の力で何かを成し遂げようとする。
• 散歩で見たものを絵や工作で表現しようとする試みが見られる。

• 音楽に合わせて体を動かし、楽しみながらリズム感を育む。
• 数や文字への興味を育て、基本的な読み書きに挑戦する。
• 陶器の食器を丁寧に扱い、大切にすることを学ぶ。
• 春の花や植物を観察し、自然の不思議を感じる。
• 廃材を使って工作をし、創造力を発揮する。
• 戸外での体を使った遊びに挑戦し、体力をつける。
• 春の風物詩であるこいのぼりを作成し、日本の文化に触れる。
• 虫取りや生き物観察を通して、自然との触れ合いを深める。
• ロッカーや下駄箱の位置変更で、進級の喜びを実感する。
• 絵本の読み聞かせを通して、物語の世界に触れる。
• 積み木を使って、自分の思い描く作品を創造し、友達と一緒に作ったり協力を楽しむ。
• 他者の違う思いを理解し、共感力を育む。
• 挨拶を大切にし、日常のコミュニケーションを豊かにする。
• 春の行事や季節のイベントに興味を持ち、参加する。
• 大型固定遊具の遊び方や使い方を理解し、安全な遊び方で楽しめるようになる。
• トイレや手洗いの習慣を身につけ、清潔な生活を心がける。
• 園庭で春の草花を植え、成長を観察する。
• 一緒に過ごす友達との絆を深めるために、共同での活動に取り組む。
• 友達との協力を通じて、新しい遊びを創造する。
• 春の自然をテーマにした絵を描いて、季節の変化を表現する。
• 春の草花や生き物に親しむ時間を持つ。
• 端午の節句に向けて、こいのぼりの歌を覚える。
• 音楽に合わせて体を動かし、リズム感を育む。
• 個人の物の管理を学び、共有物の使い方を覚える。
• 砂場で砂の城や泥団子を作って、感触を楽しむ。
• 思ったことや感じたことを言葉で表現し、他者の意見にも耳を傾ける。
• 色とりどりの花を植えて、春の花壇を作る。
• 春の自然をテーマにした絵本を読み、季節感を育む。
• 自分の考えを表現し、共有する喜びを感じる。
• 園外での自然散策をし、虫や草花に興味を示す。
• 廃材や様々な素材を使って、自由な発想で作品を作る楽しみを味わう。
• 衣服の汚れに気づき、着替えや片付けを自分で行う。
• 自分のロッカーの場所を把握して、使い方を覚える。
• 子どもの日に向けた製作活動を楽しむ。
• リズム遊びや歌を通して、表現力を高める。
• 動物や植物の観察を通して、自然の不思議に興味を持ち、探究する。
• 春の訪れを感じながら、自然の中での遊びを楽しむ。
• 春の自然を体感し、季節の変化を感じ取る活動に取り組む。
• 新しい園の生活に慣れ、自分でできることを積極的に行う。
• 園庭で虫探しをして、春の生き物に親しむ。
• 端午の節句に向けて、こいのぼりの製作に取り組み、工夫を凝らす。
• 友達と鬼ごっこやかくれんぼをして、運動能力を高める。
• 新しい友達との関係を築く中で、協調性を育てる。
• 朝の会で一日の予定を話し合い、計画を立てる。
• 共通のテーマでごっこ遊びを楽しみ、想像力を育てる。
• 新しい友達と一緒に組み木遊びをし、協力して作品を作る。
• こいのぼりの工作を楽しんで、端午の節句について学ぶ。
• 様々な遊びを通じて、友達との絆を深める。
• 園庭で春の花や虫を観察し、自然の変化に気付く。
• 教室内の物の場所を覚え、整理整頓をする。
• 手遊びやわらべうたで、言葉の響きやリズムを楽しむ。
• 食事の時間にマナーや正しい姿勢を意識する。
• .生活のリズムを身に付け、自分でできることを増やす。
• 自分の感情や感覚を大切にしながら、園生活を楽しむ。
• 異年齢児との交流を通じて、社会性を育む。
• 園庭で砂や泥を触り、泥団子作りに夢中になる。

室内遊びの文例

1. 「春の花畑」絵画：春の花々をモチーフ・テーマにした絵を描く。
2. 「こいのぼり製作」：5月の子どもの日に向けてこいのぼりを作って飾る。
3. 「春の絵本読み聞かせ」：春にちなんだ物語を読んで、季節を感じる。
4. 「体操・リズム遊び」：春の歌に合わせて手拍子や体を動かす。
5. 「お花屋さんごっこ」：造花や折り紙でお花屋さんを再現し遊ぶ。
6. 「お天気カレンダー」：毎日の天気を記録して、春の気候を学ぶ。
7. 「春の生き物クイズ」：春に活動する動物や虫のクイズで知識を深める。
8. 「花のクラフト」：色紙や折り紙でさまざまな春の花を作る。

外遊びの文例

1. 「春の花探検」：園庭や近くの公園で春の花を探し、観察する。
2. 「春の虫探し」：春に活動する虫を探して、自然に親しむ。
3. 「宝探しゲーム」：園庭に隠した宝物を探す宝探しゲーム。
4. 「風船バレーボール」：柔らかい風船を使って、友達とバレーボールを楽しむ。
5. 「春の天気観察」：天気を観察し、季節の変化を感じる。
6. 「ピクニックごっこ」：お弁当を持って、園庭で春のピクニックをする。
7. 「お散歩ピクニック」：お弁当をもって散歩に行く。
8. 「シャボン玉遊び」：シャボン玉を吹いて、春風に舞わせる。
9. 「春の植物植え付け」：園庭の花壇に春の植物を植えて、成長を観察する。
10. 「砂場あそび」

1. 『14ひきのぴくにっく』
   作者：いわむらかずお
   出版社：童心社
   出版日：1986年11月
   対象年齢：3歳〜
   内容：春の野原でのねずみ家族のピクニックを描いた物語です。
2. 『たんぽぽ』
   作者：平山和子
   出版社：情報不明
   出版日：不明
   対象年齢：不明 内容：たんぽぽの生態について詳しく描かれた教育的な絵本です。
3. 『おねぼうさんはだあれ』
   作者：片山 令子
   出版社：Gakken
   出版日：不明
   対象年齢：3歳〜
   内容：うさぎのミミナちゃんが冬ごもりから起きない友だちを起こしに出かける物語です。

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1. こいのぼり
   作詞：近藤宮子 作曲：不詳 歌の内容：家族を象徴する鯉のぼりの姿を歌った、春の定番曲です。
2. 緑のそよ風
   作詞：清水かつら 作曲：草川信 歌の内容：春の自然や生活を詩的に表現した、心地よいメロディの歌です。
3. 山のワルツ
   作詞：香山美子 作曲：湯山昭 歌の内容：春の山の情景を描き、3拍子のワルツリズムが特徴の楽しい歌です。
4. さあ冒険だ
   作詞：森高千里with S.Itoi
   作曲：カールスモーキー石井
   歌の内容：冒険心を刺激する、わくわくする歌詞とメロディの歌です。
5. きょうのできごと
   作詞：新沢としひこ
   作曲：中川ひろたか
   歌の内容：日常の出来事をシンプルな歌詞で表現した、子どもたちが歌いやすい歌です

1. はるですね はるですよ
   内容：春になると動物たちが顔を出す様子を歌った、春らしい歌詞を楽しめる手遊びです​​。
2. つくしんぼ
   内容：春の植物や動物が登場する楽しい手遊びで、春にぴったりです​​。
3. ちいさなにわ(小さな庭)
   内容：園内の花壇や畑などをテーマにした、春の花が咲く様子を表現する手遊びです​​。
4. 1ぽんと5ほんでピクニック
   内容：ピクニックや遠足の時にぴったりな曲で、子どもたちが楽しめる手遊びです​​。
5. キャベツの中から
   内容：キャベツの中から青むしが出てくる様子を真似する楽しくポップな手遊びです​​​​。

• 春の花のコラージュ
  • 色とりどりの折り紙や色紙を使って、春の花を作ります。
• こいのぼり製作
  • 色紙や布を使い、簡単なこいのぼりを作ります。
• 春の花畑の画
  • 絵の具やクレヨンを使い、春の花畑を描きます。
• 春の自然物コレクション
  • 散歩中に拾った葉っぱや花を使って、自然物のコレクションを作ります。
• 春の窓飾り
  • カラフルなセロファン紙を使って、窓に春の景色を作ります。
• たんぽぽの製作
  • たんぽぽをモチーフにした製作活動します。
• 虫・春の生き物の製作
  • 春に見られる虫をモチーフにした製作をします。ダンゴムシとかおすすめ～！
• 春のお天気モビール
  • 雲や太陽、雨粒など春の天気をモチーフにしたモビールを作ります。
• 春の絵葉書やお手紙
  • 春をテーマにした絵葉書やお手紙を作り、家族や友達に送ります。

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【あつみ先生の書籍】『保育製作365日』の紹介【土萠保育研究出版】 あつみ先生が出版した製作ネタの本の出版に関するお知らせ！アマゾンKindleで販売中の電子書籍「保育製作365日」のご案内ページです！ こんな本です！ ＼ Kindle unlimi…

1. 新入生歓迎会
   保育園に新しく入園した子どもたちを温かく迎えるための行事。
   在園児や保育者が一緒になって、新入生を歓迎し、保育園生活への期待感を高める。
2. 入園式
3. 進級式
   新しいクラスに進級する子どもたちをお祝いする行事。
   新しい年齢のスタートを祝い、新しい環境への期待を高める。
4. 身体測定
   子どもたちの成長を記録するための身体測定を実施。
   身長や体重などを測定し、健康状態のチェックをする。
5. 避難訓練
   地震や火事など緊急時の避難手順を学ぶ訓練。
   子どもたちが安全に避難する方法を学ぶことで、万一の事態に備える。

1. 春の自然を体験するための園外散歩を行う。
2. 運動会や春の行事に向けての体操やダンスを楽しむ。
3. 春の自然を感じることで、心身ともにリフレッシュして心地よく過ごす。
4. 子どもたちの体調を日々チェックし、体調管理に努める。
5. 季節の変わり目に気を付けて、快適な衣服に調整できるようにして外遊びをする。
6. 園庭での春の花や虫の観察を通じて、自然とのふれあいを深める。
7. 環境の変化に適応するための心のケアを行う。
8. 春の食材を使った食育活動を行う。
9. 春の行事やイベントに合わせた運動遊びを取り入れる。
10. 歯磨きや手洗いの習慣を毎日の生活に取り入れる。
11. 季節の変わり目に合わせた衣服の着替えを促す。
12. 春の温かい日差しの中で、外遊びを楽しむ。
13. 着替えやお手洗いなど、日常の生活習慣を見直す。
14. 季節の変わり目の気候変動に注意し、体調管理を徹底する。
15. 子どもたちが季節感を感じられるよう、春の食べ物を紹介する。
16. 適切な水分補給うながし、自分の好きな時に水分補給ができるようにする。
17. お昼寝・休息時間の大切さを教え、心地よい休憩を取る。
18. 自然の中で体を動かし、健康的な体を育てる。

1. 新しい友達との関係を育むために、自己紹介の時間を設ける。
2. 春の行事やイベントを通じて、協力して活動を楽しむ。
3. 異年齢の子どもたちとの交流を促進するための活動を行う。
4. 春の自然をテーマにしたグループ活動を企画する。
5. 園内のルールを再確認し、互いを尊重する心を育てる。
6. お互いの好きなものや興味を共有するための時間を作る。
7. 春にちなんだ絵本や話を共有し、共感を育む。
8. 友達と一緒に遊ぶ楽しさを感じるための遊びや活動を行う。
9. 教室の片付けや準備を助け合うことで協力する心を育てる。
10. 園内の植物や動物の世話を通じて、思いやりの心を育む。

1. 道具や素材の片付け場所を明示し、子どもたちが自分で整理できるようにする。
2. 子どもたちの興味に基づいて、作りたいものの参考資料を掲示する。
3. 持ち物の管理や食事の手順を視覚的に示すために、カラフルなシールやテープを利用する。
4. 積み木遊びなどで大きな構造物を作るための十分なスペースを提供する。
5. 子どもたちの話をじっくりと聞くための時間を作り、感情を共有する。
6. 積み木遊びに広いスペースを提供し、大きな構造物を作る機会を与える。
7. 食事マナーの正しい例を示し、保育者が模範となって指導する。
8. 衛生習慣の重要性を示すために、手洗いやうがいの指示を視覚的に表示する。
9. 製作活動用の道具を整理し、子どもたちが自由に表現できるようにする。
10. こいのぼり製作のための材料を事前に準備し、創造力を刺激する活動を提供する。
11. 異年齢の子どもたちが交流できる時間や場所を確保する。
12. 静かな遊びとアクティブな遊びのためのスペースを作り、子どもたちが自由に遊び込めるようにする。
13. 保育室内を動的な遊びと静的な遊びの区域に分け、各々が集中して遊べるようにする。
14. 衣服の着脱や持ち物の片付けをサポートし、自立を促す。
15. 保育室内の安全を確保し、子どもたちが自由に体を動かせるようにする。
16. ままごとや積み木などのコーナーを整え、子どもたちが遊びに没頭できる環境を作る。
17. 子どもたちの興味に基づく活動のために、関連する写真や資料を掲示する。
18. 製作用具を整理し、子どもたちがいつでも絵を描いたり工作したりできるようにする。
19. 子どもたちの話を注意深く聞く時間を作り、共感を示す。
20. 園庭の遊具の安全な使い方を伝え、定期的に安全点検を実施する。
21. 異年齢の子どもたちが交流できるような場所や時間を設ける。
22. 翌日も遊びを続けられるように、衣装や小道具、途中の作品の置き場を整える。
23. 草花や昆虫の図鑑を手の届く場所に配置し、自然についての興味を促進する。
24. 道具や素材の片付け場所を明確にし、整理整頓を促すために写真を活用する。
25. 自己表現のための落ち着いた場所を設け、子どもたちの思いを受け止める。
26. 遊びの道具や素材の整理整頓のために、どこに何があるかを示す写真を使う。
27. 自然に関する知識を深めるために、草花や昆虫の図鑑を保育室に常備する。
28. 持ち物の整理が容易なように、子どもたちが自分でアクセスできる収納を整備する。
29. 園庭に遊びごとに区切られたエリアを設け、多様な遊びを楽しめるようにする。
30. 積み木などの遊びで、広いスペースを提供し、協力し合って創造的な構造を作る機会を作る。
31. ままごとや積み木などの遊びスペースを充実させ、子どもたちの興味を引きつける。
32. 子どもたちが自由に絵を描いたり工作したりできるように、製作用具を整理する。
33. 園庭の遊具や用具の安全な使用方法を伝え、定期的に安全点検を実施する。
34. 子どもたちの話をじっくり聞くための時間を確保し、彼らの気持ちに寄り添う。
35. 静かな遊びと活動的な遊びのためのスペースを保育室内に設ける。
36. 子どもたちがリラックスして自分の思いを伝えられるような場所を作る。
37. 食事時のマナーや姿勢を伝えるためのポスターを掲示する。
38. 体を動かして楽しむ音楽を用意し、活動的な遊びを促進する。
39. 園庭で使用する遊具や用具の安全な使い方を教え、安全点検を行う。
40. 園庭に異なるタイプの遊び空間を設け、子どもたちが選んで遊べるようにする。
41. 園庭を異なる活動区域に分けて、多様な遊びを楽しめる環境を作る。
42. 食事マナーについて保育者が模範を示し、正しい食事の方法を教える。
43. 子どもたちが自分の持ち物の管理や食事の準備を自立して行えるように、シールやテープを使って指示を視覚化する。

1. 春に関する絵本を読み聞かせを楽しみ、子どもたちが新しい言葉を増やせる機会を作る。
2. 子どもたちが自分の気持ちや体験を言葉で表現するための時間を設ける。
3. 春の行事や自然に関する話題で子どもたちとの会話を促進する。
4. 詩や童謡を通して、リズム感や言葉遊びを楽しむ。
5. 子どもたちが日常生活の中で使う言葉の意味を理解し、適切に使用する練習をする。
6. グループ活動を通して、友達とのコミュニケーション能力を高める。
7. 言葉を使ったゲームやアクティビティで、言語理解を深める。
8. 朝の会やお昼の時間に、日々の出来事を話し合い、言葉での表現を促す。
9. 子どもたちに質問をすることで、考えを言葉にする練習をする。
10. 園庭での自然観察や遊びの中で、新しい言葉や表現を導入する。

1. 春の自然をテーマにした絵を描く活動を行い、色や形を自由に表現する。
2. 季節の変化を感じる製作活動を通じて、感覚を育む。
3. こいのぼりや花をモチーフにした工作で、春の風物詩を創造的に表現する。
4. 春の行事に合わせた劇遊びを行い、役割を楽しむ。
5. 身近な素材を使ったコラージュを作り、感覚を磨く。
6. 自然散歩で拾った物を使って、自然の美しさを表現するアートを作る。
7. 春の季節に関連する絵本を基に、自分なりの物語を作り上げる。
8. 季節の歌や音楽に合わせて、感情を表現するダンスや動きを楽しむ。